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2024中國教育史考研重要考點:孟子的教育思想

來源:考研招生網(wǎng) zhuyinying 2023-03-02
  中國教育史是教育學(xué)考研的重要科目,311教育學(xué)碩綜合和333教育綜合都會考核中國教育史。為了幫助同學(xué)們?nèi)媪私饪键c,充分復(fù)習(xí)備考,取得更高的成績,學(xué)姐整理出了2024中國教育史考研重要考點:孟子的教育思想,快來學(xué)習(xí)吧!
2024中國教育史考研重要考點:孟子的教育思想
  一、思孟學(xué)派
  思孟學(xué)派被稱為孔子開創(chuàng)的儒學(xué)的嫡系,以子思和孟子為代表,在教育史上的地位極其重要。這一派私學(xué)在教育理論和實踐方面頗有造詣,如《大學(xué)》《中庸》《學(xué)記》等著名的古代教育論著都與他們有關(guān)。
  二、教育作用:“性善論”
  1、含義:
  “性善論"是孟子的人性觀,也是其教育理論的基礎(chǔ)。
  (1)人與動物的本質(zhì)區(qū)別在于“四心”。
  孟子認為人生來就有理智的善端;人性是人類所獨有的、區(qū)別于動物的本質(zhì)屬性。孟子所說的善性是指惻隱之心、羞恥之心、恭敬之心、是非之心,即仁、義、禮、智等道德品質(zhì)。
  (2)人性在本質(zhì)上是平等的。
  “人皆可以為堯舜”,肯定了每個人發(fā)展的可能性。
  (3)教育的作用在于擴充"四心”
 ?、?quot;存心"“養(yǎng)性"(即保持和發(fā)揚固有的善端)。
 ?、?quot;求放心"(即尋求放任的心靈,恢復(fù)天賦的善性)。
  2、評價:
  教育與學(xué)習(xí)是人的必需,也是人的可能;教育與學(xué)習(xí)必須遵循人的內(nèi)在依據(jù),發(fā)揚人的自覺。
  三、教育目的:“明人倫”
  1、含義:
  孟子第一次明確地概括出中國古代學(xué)校教育的目的一一“明人倫”,教育通過實現(xiàn)“明人倫”來為政治服務(wù)。
  “人倫”就是“人道",即五對關(guān)系:“父子有親,君臣有義,夫婦有別,長幼有序,朋友有信。”孟子以孝、悌為中心,建立了一個道德規(guī)范體系——“五常",即仁、義、禮、智、信。
  2、評價:
  自孟子提出“明人倫”的教育目的后,就明確了此后兩千年中國古代封建社會教育的性質(zhì),即宗法的社會倫理的教育。
  四、理想人格:“大丈夫”
  1、含義:
  人的道德品質(zhì)和精神境界是人最寶貴的精神財富,遠遠高于物質(zhì)財富,“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈"。
  首先,“大丈夫"有高尚的氣節(jié),他們決不向權(quán)勢低頭,決不無原則地順從;立足于仁義禮智,只向真理和正義低頭。
  其次,“大丈夫”有崇高的精神境界。浩然之氣”。“浩然之氣”可以理解為受信念指導(dǎo)的情感和意志相混合的一種心理狀態(tài)或精神境界。
  2、培養(yǎng):
  (1)持志養(yǎng)氣。“持志”即堅持崇高的志向。一個人有了志向與追求,他就會有相應(yīng)的“氣”,即精神狀態(tài)。
  (2)動心忍性。即意志鍛煉,尤其是要在逆境中進行磨礪。
  (3)存心養(yǎng)性。雖然人人生來就有善端,但善端要形成實在的善性善行要靠存養(yǎng)和擴充。孟子認為存養(yǎng)的障礙來自人的耳目之欲。這些被他稱為“小體”的感官不具備理性,易受外物引誘而入歧途。所以,孟子主張寡欲,要真正做到寡欲,就必須發(fā)揮人的“大體"、理性思維的作用。
  (4)反求諸已。即“厚于責(zé)己",凡事須嚴于律已,時時反思。
  3、評價:孟子在道德教育上強調(diào)內(nèi)心的體察反省,啟發(fā)人的道德自覺,強調(diào)理性的自律道德,是中國教育史上強調(diào)“內(nèi)發(fā)說”的代表人物。
  五、教學(xué)思想:深造自得
  1、深造自得:深入的學(xué)習(xí)和鉆研,必須要有自己的收獲和見解,才能形成穩(wěn)固而深刻的智慧,遇事方能左右逢源,揮灑自如。孟子主張在學(xué)習(xí)中的獨立思考和獨立見解,通過思考去體會深層意蘊,注重感性學(xué)習(xí)到理性思維的轉(zhuǎn)化。
  2、盈科而進:學(xué)習(xí)和教學(xué)過程要循序漸進。“科”指水道中的洼地,水流行進時要先注滿洼地,然后才能繼續(xù)前進。學(xué)習(xí)也是如此,要循序漸進。
  3、教亦多術(shù):對不同情形的學(xué)生采取不同的教法,一切因人而異。
  4、專心致志:學(xué)習(xí)必須專心致志,不能三心二意。在孟子看來,人們學(xué)習(xí)成效上的差異取決于其在學(xué)習(xí)過程中是否專心致志,而不是其天資的高低。
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