2024教育研究方法考研考點梳理：問卷調(diào)查

　　教育研究方法是教育學(xué)考研的重要科目，不論是師范生，還是跨專業(yè)考研的同學(xué)，都繞不開教育研究方法。為了幫助同學(xué)們更加全面地了解考點，更充分地復(fù)習(xí)備考，學(xué)姐整理出了2024教育研究方法考研考點梳理：問卷調(diào)查，請注意查收哦~

　　一、含義

　　是研究者通過時，設(shè)計好的問題來獲取有關(guān)信息和資料的一種方法，研究者以書面形式給出一系列與研究問題有關(guān)的問題然后讓被調(diào)查者做出回答，通過對教育問題答案的回收、整理、分析，獲取相關(guān)信息。

　　二、優(yōu)缺點

　　1.優(yōu)點

　　（1）調(diào)查過程的標(biāo)準(zhǔn)化：問卷嚴(yán)格按照統(tǒng)一設(shè)計與固定結(jié)構(gòu)來編制的。調(diào)查過程標(biāo)準(zhǔn)化體現(xiàn)在：統(tǒng)一提問和回答，使用同種問卷，同一種方式發(fā)放和填寫問卷。

　?。?）調(diào)查形式的匿名性，可保護(hù)客觀性和真實性。

　?。?）問卷調(diào)查的范圍廣，可選取大量樣本，效率高。

　?。?）結(jié)果較易量化，便于整理歸類，可做量的統(tǒng)計分析。

　?。?）方便使用。省時，花錢少，成本較低。

　?。?）較少受主被試交互作用影響，較客觀。

　?。?）不受訪員影響，又不會找不到人。

　　（8）較少受其他因素的影響。

　　2.缺點

　?。?）對問卷問題答案的編制要求高

　　（2）對調(diào)查者的合作性要求高

　?。?）對被調(diào)查者的能力要求高

　　（4）搜集到的資料往往是表面的，還不能深入了解深層次內(nèi)心世界

　?。?）無法記錄被試回答問題時的反應(yīng)

　　（6）缺乏靈活性

　?。?）需要關(guān)注效度問題

　　三、問卷的構(gòu)成

　　1.標(biāo)題、前言與指導(dǎo)語

　　指導(dǎo)語要求：（1）說明進(jìn)行該調(diào)查的組織和個人身份；（2）說明調(diào)查的目的、意義和用途；（3）交代清楚回答問卷中的要求和回答規(guī)則；（4）說明問卷僅供科研使用，即保密；（5）簡明扼要，措辭恰當(dāng)，比較親近。

　　2.問題和答案

　?。?）問題設(shè)計的基本要求

　　【1】正確肯定疑問，不能有假設(shè)句、反問句、否定句、雙重否定句等；

　　【2】問題的內(nèi)容符合該課題研究目的或假設(shè)的需要；

　　【3】題目的數(shù)量要適度；

　　【4】問題的文字表達(dá)要準(zhǔn)確，簡明扼要，通俗易懂，容易回答；每題只能包含一個觀點或疑問句，避免兩個或兩個以上的觀點和疑問，避免冷僻和專業(yè)性太強(qiáng)的術(shù)語；

　　【5】問題的排列順序要做到分類清楚、層次分明和合乎邏輯，要把同類問題編排在一起；我們主張合理的問題順序有：先易后難、先簡后繁；先一般，后敏感；先封閉，后開放；先總括，后特定（總括性問題指對某個事物總體特征的提問；特定性問題指對事物某個要素或某個方面的提問。總括性問題應(yīng)置于特定性問題之前，否則特定性問題置前會影響總括性問題的回答，因為這相當(dāng)于進(jìn)行了思維上的一個提示）。

　　【6】客觀嚴(yán)謹(jǐn)，不應(yīng)有傾向性或引導(dǎo)性的語氣，避免詢問個人隱私、社會禁忌之類的問題，會影響到研究結(jié)果的真實性和可靠性；

　　【7】明確問題范圍，弄清是用于小范圍的典型調(diào)查還是大范圍的統(tǒng)計調(diào)查，即要與研究目的相關(guān)；

　　【8】避免問題中隱含的心理因素而導(dǎo)致的負(fù)面影響，即倫理性；

　　【9】要選擇適當(dāng)?shù)膯栴}類型。

　　問題的設(shè)計是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到問卷本身的質(zhì)量，關(guān)系到所獲得的研究結(jié)果的科學(xué)性、真實性和可靠性。

　?。?）問題的形式

　　【1】開放式問卷（非結(jié)構(gòu)型問卷）：進(jìn)行復(fù)雜問題的調(diào)查。如填空式、問答式。

　　【2】封閉式問卷：如填空式、是否式、多項單選式，多項限選式。

　　【3】綜合性問卷/半開放式問卷/半封閉式問卷

　　（3）相倚問題

　　【1】含義：相倚問題是指在調(diào)查問卷中，有些問題只適用于樣本中的一部分調(diào)查對象來作答，而且調(diào)查對象是否需要回答這一問題，常常依據(jù)他對前面某個問題的回答結(jié)果而定，這樣的問題，稱為相倚問題。

　　【2】一般格式：簡單格式、復(fù)雜格式和跳轉(zhuǎn)格式

　　【3】注意：第一，用方框把相倚問題和過濾問題隔開；第二，用箭頭把相倚問題的方框和過濾問題中適當(dāng)?shù)拇鸢高B在一起，方便讀者作答；第三，復(fù)雜的相倚問題盡可能少用或不用，如果相倚問題太多，會顯得十分復(fù)雜，造成回答者心理上的壓力，使回答者產(chǎn)生畏難情緒和厭煩情緒，同時也會增加被調(diào)查者填答問卷的難度和時間；第四，當(dāng)必須采用相倚問題時，最好盡可能把同一類型回答者的問題集中在一起，采用跳答指示的辦法來進(jìn)行，這樣就可減少一些復(fù)雜的、呆板的方框圖。

　?。?）答案的基本要求

　　【1】窮盡性：答案要窮盡一切可能的回答

　　【2】互斥性：答案之間要相互排斥

　　【3】相關(guān)性：答案要和所設(shè)問題具有相關(guān)性，不能答非所問

　　【4】層次性：答案要處于相同層次

　　【5】適用性：答案要根據(jù)研究需要確定合理的測量層次

　　【6】“其他類”答案問題

　　【7】注意答案排列方式所可能帶來的系統(tǒng)誤差

　?。?）答案的形式

　　是否式，選擇式/菜單式，排序式，等級式，等距式（答案選擇是一個區(qū)間），表格式，填空式。

　　3.結(jié)束語

　?。?）答謝詞+不要漏填的請求

　?。?）對問卷、回收方法的說明

　?。?）提出一兩個開放性的問題放在結(jié)尾

　　（4）征求感受或建議

　　四、調(diào)查問卷的內(nèi)容

　　1.對象的基本狀況：年齡、職業(yè)、性別等

　　2.被調(diào)查者的行為情況

　　3.態(tài)度情況：意見、看法、感想等

　　五、問卷的發(fā)放與回收

　　1.發(fā)放方式：個別發(fā)放、集中發(fā)放、郵寄發(fā)放

　　2.如何保證問卷的回收質(zhì)量：

　?。?）在發(fā)放方式上：研究者應(yīng)該在發(fā)放問卷之前嚴(yán)格篩選合格的調(diào)查員，進(jìn)行發(fā)放問卷過程的培訓(xùn)，說明注意事項；

　　（2）調(diào)查員應(yīng)該向被調(diào)查員積極的介紹研究目的和意義，促使被調(diào)查者積極配合，保證多數(shù)人能夠有效的完成問卷；

　　（3）問卷回收后，應(yīng)隨機(jī)抽查完成的問卷，看有效問卷的數(shù)量是否達(dá)到，如果有效問卷的數(shù)量不足，要在調(diào)查結(jié)束前及時的補(bǔ)充調(diào)查。

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