考研333教育學(xué)基礎(chǔ)名詞解釋之人力資本論！在教育學(xué)基礎(chǔ)綜名詞解釋，比較容易出現(xiàn)的一個考點(diǎn)就是人力資本論，通常出現(xiàn)在名詞解釋和簡答題，知識點(diǎn)并不難就是需要記憶，下面來看詳細(xì)考點(diǎn)信息。
一、名詞解釋：人力資本論
人力資本理論最早起源于經(jīng)濟(jì)學(xué)研究。20世紀(jì)60年代，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨和貝克爾創(chuàng)立人力資本理論，開辟了關(guān)于人類生產(chǎn)能力的嶄新思路。該理論認(rèn)為物質(zhì)資本指物質(zhì)產(chǎn)品上的資本，包括廠房、機(jī)器、設(shè)備、原材料、土地、貨幣和其他有價(jià)證券等；而人力資本則是體現(xiàn)在人身上的資本，即對生產(chǎn)者進(jìn)行教育、職業(yè)培訓(xùn)等支出及其在接受教育時(shí)的機(jī)會成本等的總和，表現(xiàn)為蘊(yùn)含于人身上的各種生產(chǎn)知識、勞動與管理技能以及健康素質(zhì)的存量總和。
二、人力資本論主要時(shí)間
20世紀(jì)60年代
三、人力資本論代表人物
以美國舒爾茨為代表的一些西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家
四、人力資本論主要觀點(diǎn)
主要觀點(diǎn):重視教育投資的作用，認(rèn)為教育不但是一種消費(fèi)活動，也是一種投資活動。教育投資是人力資本的核心，是一種可以帶來豐厚利潤的生產(chǎn)性投資。人力資本投資包括學(xué)校教育、職業(yè)訓(xùn)練、衛(wèi)生保健等多種形式，所有這些方面的投資都會改善和提高知識、技能、健康等人力品質(zhì)，可以提高個人所得。通常情況下，一個人的教育水平越高，其工資收入也越高。對于社會而言，教育為社會培養(yǎng)人才，提高社會生產(chǎn)力，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
五、人力資本論的主要內(nèi)容
?、偃肆Y源是一切資源中最主要的資源，人力資本理論是經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心問題。
?、谠诮?jīng)濟(jì)增長中，人力資本的作用大于物質(zhì)資本的作用。人力資本投資與國民收入成正比，比物質(zhì)資源增長速度快。
?、廴肆Y本的核心是提高人口質(zhì)量，教育投資是人力投資的主要部分。教育投資的經(jīng)濟(jì)效益遠(yuǎn)大于物質(zhì)投資的經(jīng)濟(jì)效益。教育是提高人力資本的主要手段。
?、芙逃顿Y應(yīng)以市場供求關(guān)系為依據(jù)，以人力價(jià)格的浮動為衡量符號。
?、萑肆Y本理論，揭示了教育對經(jīng)濟(jì)的重要促進(jìn)功能。但，記?。喝肆Y本是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長的重要因素，甚至是首要因素。
六、對人力資本論的評價(jià)
評價(jià)：
（1）舒爾茨對人力資本的系統(tǒng)闡述，加深了人們對教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系的認(rèn)識。在這一理論和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的的相互刺激下，教育的經(jīng)濟(jì)主義思潮獲得了極大的張力。
?。?）但是，此觀點(diǎn)也有不足之處:
①教育增長與經(jīng)濟(jì)增長并不總是成正比；
?、诮逃⒔逃a(chǎn)品不能像商品那樣進(jìn)行嚴(yán)格而精確的成本核算和費(fèi)用分?jǐn)?，難以計(jì)算它的即時(shí)“利潤”；
?、劢?jīng)濟(jì)的增長是受多種因素制約的，教育是眾多因素之一，而且相當(dāng)多的時(shí)候也不是決定性因素；
?、苋肆Y本理論著重從經(jīng)濟(jì)角度衡量和研究教育問題，容易忽視教育的主體價(jià)值。
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