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2024中國教育史考研重要考點:文教政策與官學體制

來源:考研招生網(wǎng) zhuyinying 2023-03-02
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2024中國教育史考研重要考點:文教政策與官學體制
  一、宋
  1、文教政策:“興文教,抑武事”
  主要表現(xiàn)在:第一重視科舉,重用士人;第二“三次興學",廣設(shè)學校;第三尊孔崇儒,提倡佛道。
  2、官學體制的特點
  (1)管理體制進一步完備。不僅在中央設(shè)立國子監(jiān),管理中央官學,也在地方設(shè)立提舉學事司。從此,從中央到地方建立起了專門的教育行政管理機構(gòu)。
  (2)官學類型多樣化。宋朝中央官學除設(shè)置儒學律學、醫(yī)學算學、書學之外,還創(chuàng)立了武學和畫學。在地方官學中,除儒學之外,也分別設(shè)置武學和道學。
  (3)中央官學的等級限制放寬。書學甚至取消了限制,這是學校教育的一大進步。
  (4)學田制度的確立。宋朝地方學校一般均有學田,作為學校經(jīng)費的主要來源。
  二、元
  1、文教政策“漢化”
  主要表現(xiàn)在:第一籠絡(luò)漢族士人;第二尊孔;第三尊崇理學。
  2、官學體制的特點一實行“升齋等第法”和“積分法”
  “升齋等第法"是把國子學分為下中、上三個等級和六個齋舍,學生按程度分別進入各個齋舍學習不同的內(nèi)容,依據(jù)其學業(yè)成績和品德行為,依次遞升的方法。它是宋代三舍法的延續(xù)與發(fā)展。
  三、明
  1、文教政策一“治國以教化為先、教化以學校為本”
  主要表現(xiàn)在:第一廣設(shè)學校,培育人才;第二重視科舉,選拔人才;第三加強思想控制,實行文化專制。尤其是文化專制,又表現(xiàn)為:推崇程朱理學,刪除《孟子》;嚴格管理學校,禁止學生議政;屢興文字獄。
  2、官學體制的特點
  (1)作為最高學府的國子監(jiān)有許多新發(fā)展。例如,放松學生人學資格的限制,實行積分法。
  (2)地方官學得到空前發(fā)展。不僅按地方行政區(qū)域設(shè)學,而且也按軍隊編制設(shè)學,還在全國谷物財貨集散地和土著民族聚居地設(shè)學。
  (3)社會制度更趨完善。明朝繼承和發(fā)展了元朝的社學制度,成為對民間兒童進行初步文化知識和倫理道德教育的重要形式。
  (4)形成從地方到中央相銜接的學制系統(tǒng)。即社學一府州、縣學—國子監(jiān)三級。
  四、清(鴉片戰(zhàn)爭以前)
  1、文教政策一“興文教,崇經(jīng)術(shù),以開太平”
  主要表現(xiàn)在:第一崇尚儒學經(jīng)術(shù),提倡程朱理學;第二廣設(shè)學校,嚴訂學規(guī);第三軟硬兼施,加強控制。
  2、官學體制的特點
  (1)重視八旗子弟教育,廣泛設(shè)立各種名目的旗學。
  (2)在府、州、縣學中創(chuàng)立“六等黜陟法"。
  (3)設(shè)立俄羅斯文館,重視俄語人才的培養(yǎng),并在國子監(jiān)實行分齋教學制度。
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