外國教育史是教育學考研的重要科目，不論是師范生，還是跨專業(yè)考研的同學，都繞不開外國教育史的復習。為了幫助同學們?nèi)媪私饪键c，充分復習備考，取得更高的成績，學姐整理出了2024外國教育史考研知識點梳理：文藝復興時期的教育，趕緊背誦起來吧！
一、人文主義教育
1.意大利人文主義教育：
(1)特點為強調(diào)世俗性和人性的解放，注重人的自由和天性，代表人物為維多利諾(孟都亞宮廷學校“快樂之家”)、弗吉里奧、格里諾等；
(2)“快樂之家”的教育實踐包括如下特點①學校注意兒童的身心發(fā)展特點和個性差異；②注重德智體全面發(fā)展，傳授廣泛的教學內(nèi)容；③要求學校具有優(yōu)美的環(huán)境；④強調(diào)師生之間的和諧氣氛；⑤注重啟發(fā)誘導，講求興趣；⑥反對體罰、壓制；
2.北歐人文主義教育：特點為強調(diào)宗教和道德，教育目的具有強烈的政治性；代表人物伊拉斯謨(尼德蘭，《論基督教王子的教育》)、莫爾等；
3.法國人文主義教育：代表人物是拉伯雷(《巨人傳》)；
4.人文主義教育的基本特征：①人本主義②古典主義③世俗性④宗教性⑤貴族性；
二、新教教育
1.路德派新教的教育主張與教育實踐：路德派教育的特點是把教會置于國家權力之下辦教育，代表人物是馬丁·路德、梅蘭克頓(拉丁文法中學的改革，被譽為“無與倫比的德意志人的偉大導師”)、斯圖謨(斯特拉斯堡文科古典中學的實踐)、布根哈根(初等學校的建立)；路德主張(1)國家應重視教育，掌握教育權，重視對學校教育和教學的管理；
(2)國家應推行普及、義務的教育；
(3)建立包括初等教育、中等教育和高等教育在內(nèi)的國家教育體系；
2.加爾文派新教的教育主張：加爾文教派的活動中心是在瑞士的日內(nèi)瓦，加爾文認為所有人民的教育應由教會負責，教育本質(zhì)上是宗教性的，其改革特點有
(1)強調(diào)教育對個人、社會和宗教的意義；
(2)提倡免費教育并進行了實踐，創(chuàng)辦了免費學校；
(3)重視人文科學的價值；
(4)學習古典文科中學的管理方式，創(chuàng)辦了完整的教育體系和日內(nèi)瓦學院；
3.英國國教派的教育主張：英國的宗教改革又不同于前兩者，它形成了國家和教會聯(lián)合起來的特點，國家和教會兩者在最高權力上是平等一致的關系，主要改革有①加強對教師的管理；②教育目標開始轉(zhuǎn)向培養(yǎng)紳士，教育具有一定的世俗性，但還是以古典課程為主要教學內(nèi)容；③加強英語教學；
三、天主教教育
耶穌會派的教育改革，反對宗教改革而興起，代表人物西班牙的羅耀拉；
1.耶穌會學校：分初、高兩級，高級部之上還有神學部；
2.耶穌會學校的組織管理與教學方式：和中世紀沒很大區(qū)別。
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