外國教育史是教育學考研的重要科目，不論是師范生，還是跨專業(yè)考研的同學，都繞不開外國教育史的復習。為了幫助同學們全面了解考點，充分復習備考，取得更高的成績，學姐整理出了2024外國教育史考研知識點梳理：古羅馬的教育思想，趕緊背誦起來吧！
一、西塞羅的教育思想
1.著作
西塞羅是羅馬共和時期著名的演說家、哲學家、文學家和教育家，代表作《論雄辯家》。書中對雄辯家下了定義，并闡述了演說家所必需的學問和應具有的品質。
2.關于雄辯家的教育思想
(1)雄辯家的定義
西塞羅認為教育的直接目的是培養(yǎng)雄辯家。他在《論雄辯家》一書中，給雄辯家下了定義，認為雄辯家應當是一個能就目前需要運用語言藝術闡述任何問題，以規(guī)定的模式，脫離講稿，伴以恰當?shù)淖藙?，得體而審慎地進行演講的人。
(2)雄辯家的教育內容
要成為合格的雄辯家，必須具備以下三個條件，這些條件就是雄辯家的教育內容：首先，必須具備廣博的知識，只有這樣才能打動人心，讓別人接受自己的觀點。其
中倫理學的知識最重要，因為倫理學是一切知識的基礎。
其次，雄辯家應當具有修辭學方面的特殊修養(yǎng)。因為這樣才能把自己廣博的知識通俗、生動地表達出來。
最后，雄辯家還應當具有優(yōu)雅的舉止風度。因為身體語言能對演說產生巨大的作用。
(1)雄辯家的培養(yǎng)方法
雄辯家的培養(yǎng)應把練習放在重要位置。常用的練習方法有模擬演說、寫作等。
二、昆體良的教育思想
1.著作
《雄辯術原理》(又譯為《論演說家的培養(yǎng)》)，是西方第一部專門研究教育理論的著作，該書既是他自己約20年教育教學工作經驗的總結，又是古希臘、古羅馬教育經驗的匯集。
2.教育作用
昆體良的教育理論和教育實踐都以培養(yǎng)雄辯家為宗旨。他高度評價了教育在人的形成中的巨大作用，可以通過教育培養(yǎng)人。首先，要根據(jù)兒童的天賦、傾向和才能進行教育教學；其次教育必須遵循兒童的年齡特點，使兒童的才能得以充分發(fā)揮。
3.教育目的與任務
昆體良指出，教育目的是培養(yǎng)善良而精于雄辯術的人。把良好道德的培養(yǎng)放在教育任務的首位。
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