外國教育史是教育學(xué)考研的重要科目，不論是師范生，還是跨專業(yè)考研的同學(xué)，都繞不開外國教育史的復(fù)習(xí)。為了幫助同學(xué)們?nèi)媪私饪键c(diǎn)，充分復(fù)習(xí)備考，取得更高的成績，學(xué)姐整理出了2024外國教育史考研知識點(diǎn)梳理：古典時代的教育，趕緊背誦起來吧！
一、“智者派”的教育活動
所謂“智者”(sophistes，又稱詭辯家)，在荷馬時代是指某種精神方面的能力和技巧，以及擁有這些能力和技巧的人。在《荷馬史詩》中，造船工、戰(zhàn)船馭手、航船舵手、占星術(shù)者、雕刻匠等，都被稱作“智者”。以后在各行各業(yè)具有專門知識和技藝的人，如詩人、音樂家、醫(yī)生、自然哲學(xué)家等，也被稱為“智者”。
在前5世紀(jì)后期主要指以收費(fèi)授徒為職業(yè)的巡回教師，代表人物為普羅塔哥拉(“人是萬物的尺度”)、高爾吉亞(“無物存在”和“一切都是假的”)、普羅狄克斯、安提豐、希比阿斯、克里底亞等;智者派共同的思想特征是：相對主義、個人主義、感覺主義和懷疑主義，具有樸素人本主義價值取向，具有一定啟蒙作用。
二、“智者派”的教育貢獻(xiàn)
(1)早期的人文主義。
(2)有教無類，學(xué)術(shù)自由，擴(kuò)大了教育對象，推動了文化知識的傳播，促進(jìn)了社會的流動。
(3)以培養(yǎng)政治家為教育目標(biāo)，智者們最為關(guān)心的是道德問題和政治問題，并把系統(tǒng)的道德知識和政治知識作為主要的教育內(nèi)容。
(4)確定了教育內(nèi)容和方式，最早確立了“七藝”中的前三藝，即修辭、文法和辯證法，同時也引發(fā)了西方教育界關(guān)于教育形式論和實(shí)質(zhì)論之間的長期爭論。
(5)智者的出現(xiàn)標(biāo)志著教育工作的職業(yè)化。
(6)智者對希臘教育思想的發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)尤為突出，在智者教育思想中已經(jīng)包含希臘全部教育思想發(fā)展的基本線索和方向。
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