2024考研復(fù)習(xí)準(zhǔn)備開始了，眾所周知，教育學(xué)專業(yè)外國教育史部分知識(shí)點(diǎn)多且雜，很多同學(xué)就想知道做論述題的時(shí)候要怎么組織語言回答，學(xué)姐已經(jīng)整理好2023外國教育史考研論述題：夸美紐斯的教育思想的內(nèi)容，幫助大家掌握外國教育史的答題方法，趕緊來看看吧！
論述題：論述夸美紐斯的教育思想
答：夸美紐斯是17世紀(jì)捷克偉大的愛國者、教育改革家和教育理論家。他所處的時(shí)代是歐洲封建主義和資本主義交替的歷史時(shí)期。他繼承了文藝復(fù)興以來人文主義教育思想的成果，總結(jié)了自己四十余年豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)地論述了教育的理論和實(shí)際問題，他所寫的《大教學(xué)論》是近代教育學(xué)的開端，他對(duì)世界教育的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，因此在世界教育史上占有特別重要的地位。
（一）論教育的目的和作用
1.教育目的
他的宗教性的教育目的是為了達(dá)到“永生”，為來世生活做好準(zhǔn)備。他的現(xiàn)實(shí)性的教育目的是為了現(xiàn)實(shí)的人生服務(wù)，通過教育使人認(rèn)識(shí)世界上的一切事物，培養(yǎng)和發(fā)展他們的各種能力、德行和信仰，以便享受現(xiàn)世的幸福，并為永生做好準(zhǔn)備。
2.教育作用
?。?）教育對(duì)國家、社會(huì)的作用：通過教育能使國家獨(dú)立和平，社會(huì)繁榮發(fā)展。這些目的需要通過對(duì)青年人的教導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)。教導(dǎo)好青年就是對(duì)國家和社會(huì)最大的貢獻(xiàn)。
?。?）教育對(duì)個(gè)人的作用：教育對(duì)人的發(fā)展具有重大作用。人都有一定的天賦，而這些天賦發(fā)展如何，關(guān)鍵在于教育。不同等級(jí)的人接受教育的目的不同。教育可以培養(yǎng)人的學(xué)問、到的和虔信的種子，從而步入天堂。
?。ǘ┱撈占敖逃?、泛智學(xué)校、統(tǒng)一學(xué)制及其管理實(shí)施
1.普及教育
為了實(shí)現(xiàn)普及教育，夸美紐斯呼吁帝王和官吏為民眾興辦學(xué)校，并號(hào)召廣大民眾積極倡議當(dāng)權(quán)者興辦學(xué)校，例如：廣設(shè)泛智學(xué)校?？涿兰~斯鼓勵(lì)教育工作者現(xiàn)身普及教育事業(yè)；懇請學(xué)者和神學(xué)家們促成普及教育事業(yè)；夸美紐斯自己致力于教育實(shí)踐，探索是年輕人快速獲取知識(shí)的教育教學(xué)原則、組織和方法。例如采用班級(jí)授課制；實(shí)行學(xué)年制；編寫統(tǒng)一的“泛智”教材。
2.泛智學(xué)校
“泛智”思想是夸美紐斯教育體系的指導(dǎo)原則之一，也是其教育理論的核心，是他從事教育實(shí)踐和研究教育理論的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。所謂“泛智”就是“把一切事物教給一切人”。它包含兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是教育內(nèi)容泛智化，二是教育對(duì)象普及化。
3.統(tǒng)一學(xué)制及其管理
?。?）國家學(xué)校體系的構(gòu)建（統(tǒng)一學(xué)制）
為了使國家便于管理全國的學(xué)校，使所有兒童都有上學(xué)機(jī)會(huì)，夸美紐斯主張建立全國統(tǒng)一學(xué)制，他吧一個(gè)人從出生到成年分為四個(gè)時(shí)期，每個(gè)階段六年，設(shè)有與之相適應(yīng)的學(xué)校。這種建立全國統(tǒng)一的既分段又相連的學(xué)校制度的思想，對(duì)西方教育發(fā)展的影響很大。
?。?）國家對(duì)教育的管理（設(shè)置督學(xué)）
夸美紐斯強(qiáng)調(diào)國家對(duì)教育的管理職權(quán)，認(rèn)為國家應(yīng)該設(shè)立督學(xué)，對(duì)全國的教育進(jìn)行監(jiān)督，保證教育得到統(tǒng)一的發(fā)展?？涿兰~斯是最早提倡國家設(shè)置督學(xué)的教育家。
?。ㄈ┱搶W(xué)年制和班級(jí)授課制
1.學(xué)年制
為了改變當(dāng)時(shí)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)缺乏統(tǒng)一安排的無序狀況，夸美紐斯制定了學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的學(xué)年、學(xué)日制度。他在繁峙學(xué)校中提出學(xué)年制度。
2.班級(jí)授課制
為了克服當(dāng)時(shí)學(xué)校教育中家庭教育式的個(gè)別教學(xué)的弊端以及普及教育服務(wù)，夸美紐斯大力提倡班級(jí)授課制。班級(jí)教學(xué)的顯著特征是多、快、好、省，它能適應(yīng)普及教育的需要。尤其是在教師不足的情況下，其優(yōu)越性更是個(gè)別教學(xué)無法比擬的。
?。ㄋ模┱摻逃m應(yīng)自然的原則
夸美紐斯明確地提出了教育適應(yīng)自然的原則，這一原則是夸美紐斯整個(gè)教育理論體系的一條根本的指導(dǎo)性原則，它貫穿于《大教學(xué)論》的始終。他所說的“自然”包括以下兩個(gè)方面：第一，自然界及其普遍法則；第二，人與生俱來的天性。
評(píng)價(jià)：夸美紐斯善于吸取和總結(jié)前人和他自己的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，撰寫了多種內(nèi)容豐富、圖文并茂的教科書和對(duì)后世有廣泛、深刻影響的教育理論著作，從而使得以往對(duì)教育現(xiàn)象的零星描述進(jìn)一步轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的理論論證，開創(chuàng)了教育理論研究和教育學(xué)科發(fā)展的新階段。
同時(shí)，夸美紐斯也是世界教育史上第一位系統(tǒng)地系統(tǒng)教學(xué)原則的教育家，他的教學(xué)理論包含了大量寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上反映了教學(xué)工作的客觀規(guī)律，具有普遍的指導(dǎo)意義。
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