教育學(xué)向來(lái)受到不少考研學(xué)生的青睞，不論是師范生，還是跨專業(yè)考研的同學(xué)，都繞不開教育心理學(xué)。為了幫助同學(xué)們更加全面地了解考點(diǎn)，更充分地復(fù)習(xí)備考，學(xué)姐整理出了2024考研教育心理學(xué)必考知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)知發(fā)展理論與教育，請(qǐng)注意查收哦~
一、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論
?。ㄒ唬┲饕^點(diǎn)
1、發(fā)展的實(shí)質(zhì)是個(gè)體與環(huán)境不斷相互作用的過(guò)程。
2、心理發(fā)展涉及圖式、同化、順應(yīng)和平衡四個(gè)重要概念。
3、四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段(0-2歲)、前運(yùn)算階段(2-7歲)、具體運(yùn)算階段(7-12歲)、形式運(yùn)算階段(12-15歲)
4、心理發(fā)展的制約因素包括：成熟、物理因素、社會(huì)環(huán)境和平衡化等四種因素。
5、圖式：一個(gè)有組織的、可重復(fù)的行為或思維模式。
6、同化：把外界元素整合到一個(gè)正在形成或已經(jīng)形成的結(jié)構(gòu)中。
7、順應(yīng)：改變已有的思維方式，以對(duì)遇到的新刺激或事件做出反應(yīng)。
8、當(dāng)已有的圖式不能解決面臨的問(wèn)題情景時(shí)，就產(chǎn)生了皮亞杰所說(shuō)的不平衡狀態(tài)。個(gè)體很自然地會(huì)試圖通過(guò)各種方式來(lái)調(diào)整這種不平衡，達(dá)到平衡。
?。ǘ┧膫€(gè)階段
1、感知運(yùn)動(dòng)階段(0-2歲)
1、感知運(yùn)動(dòng)階段(0-2歲)
特點(diǎn)：客體永恒性，知道消失了的事物的存在，9-12月獲得。
2、前運(yùn)算階段(2-7歲)
思維特點(diǎn)：不可逆性、刻板性、自我中心性、泛靈論，尚未獲得物體守恒的概念。
3、具體運(yùn)算階段(7-11歲)
特點(diǎn)：思維可以逆轉(zhuǎn)。隨著守恒、分類和順序排列運(yùn)算能力的掌握，處于具體運(yùn)算階段的學(xué)生已經(jīng)最終發(fā)展出思維的完整的、邏輯性的體系。
4、形式(命題)運(yùn)算階段(11歲至成人)
特點(diǎn)：推理能力得到提高，多種維度和抽象的性質(zhì)進(jìn)行思維。
思維是以命題形式進(jìn)行的，并能發(fā)現(xiàn)命題之間的關(guān)系；能夠進(jìn)行假設(shè)性思維，根據(jù)邏、輯推理、歸納或演繹的方式來(lái)解決問(wèn)題；能理解符號(hào)的意義、隱喻和直喻，能做一定的概括。
二、維果斯基的文化歷史發(fā)展理論
在20世紀(jì)30年代提出文化歷史發(fā)展理論。
主張：人的高級(jí)心理機(jī)能是社會(huì)歷史發(fā)展的產(chǎn)物，受社會(huì)規(guī)律的制約，強(qiáng)調(diào)人類社會(huì)文化對(duì)人的心理發(fā)展的重要作用，以及社會(huì)交互作用對(duì)認(rèn)知發(fā)展的重要性。、
1、文化歷史發(fā)展理論
低級(jí)心理機(jī)能：個(gè)體早期以直接的方式與外界相互作用時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的特征，如基本的知覺(jué)加工和自動(dòng)化過(guò)程。
高級(jí)心理機(jī)能：人類特有的，以符號(hào)系統(tǒng)為中介的心理機(jī)能。
人的高級(jí)心理機(jī)能是在與社會(huì)的交互作用中發(fā)展出來(lái)的。
2、心理發(fā)展的本質(zhì)
心理的發(fā)展是在環(huán)境其教育影響下，在低級(jí)的心理機(jī)能的基礎(chǔ)上，逐漸向高級(jí)的心理機(jī)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程。
心理機(jī)能由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的標(biāo)志有五個(gè)方面：
(1)心理活動(dòng)的隨意機(jī)能；
(2)心理活動(dòng)的抽象一概括機(jī)能；
(3)高級(jí)心理結(jié)構(gòu)的形成；
(4)心理活動(dòng)的社會(huì)文化歷史制約性；、
(5)心理活動(dòng)的個(gè)性化。
3、最近發(fā)展區(qū)
教師在教學(xué)時(shí)必須考慮兒童的兩種發(fā)展水平，一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平；另一種是在他人尤其是成人指導(dǎo)的情況下可以達(dá)到的較高的解決問(wèn)題的水平。這兩者之間的差距就叫做：最近發(fā)展區(qū)。
4、內(nèi)化學(xué)說(shuō)
內(nèi)化是指?jìng)€(gè)體將社會(huì)環(huán)境中吸收的知識(shí)轉(zhuǎn)化到心理結(jié)構(gòu)中的過(guò)程，內(nèi)化學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)包括：
(1)所有人所特有的心理過(guò)程(即所謂高級(jí)心理過(guò)程)都是由語(yǔ)言、標(biāo)志和符號(hào)這樣的心理工具充當(dāng)中介的。
(2)在內(nèi)化的過(guò)程中，語(yǔ)言發(fā)展中的自我中心言語(yǔ)起著至關(guān)重要的作用。自我中心言語(yǔ)的出現(xiàn)表明兒童的符號(hào)系統(tǒng)已經(jīng)開始內(nèi)化
三、布朗芬布倫納的生態(tài)理論
1、基本觀點(diǎn)
強(qiáng)調(diào)發(fā)展個(gè)體嵌套于相互影響的一、系列環(huán)境系統(tǒng)之中，在這些系統(tǒng)中，系統(tǒng)與個(gè)體相互作用并影響著個(gè)體發(fā)展、環(huán)境(或自然生態(tài))是“一組嵌套結(jié)構(gòu)，每一個(gè)嵌套在下一個(gè)中，就像俄羅斯套娃一樣”。換句話說(shuō)，發(fā)展的個(gè)體處在從直接環(huán)境(像家庭)到間接環(huán)境(像寬泛的文化)的幾個(gè)環(huán)境系統(tǒng)的中間或嵌套于其中。
2、層級(jí)劃分
最里層的微觀系統(tǒng)指?jìng)€(gè)體活動(dòng)和交往的直接環(huán)境，對(duì)大多數(shù)嬰兒來(lái)說(shuō)，微系統(tǒng)僅限于家庭。
中間系統(tǒng)是指各微系統(tǒng)之間的聯(lián)系或相互關(guān)系。比如鄰里，學(xué)校、社區(qū)。
外層系統(tǒng)是指那些兒童并未直接參與但卻對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生影響的系統(tǒng)。例如，當(dāng)?shù)氐慕逃摺?/div>
宏觀系統(tǒng)指的是存在于以上3個(gè)系統(tǒng)中的文化、亞文化，比如價(jià)值觀、信念等。
3、主要評(píng)價(jià)
布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論是現(xiàn)代發(fā)展心理的前沿理論之一，強(qiáng)調(diào)發(fā)展來(lái)自于人與環(huán)境的相互作用，相互作用的過(guò)程設(shè)定了人的發(fā)展路線。生態(tài)發(fā)展觀進(jìn)一步擴(kuò)大了“環(huán)境”的概念。將環(huán)境看作一個(gè)不斷變化發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程。突破了以往研究中對(duì)環(huán)境的限定的局限性。但是，他并沒(méi)有形成一個(gè)人類發(fā)展的連貫的一般模式。
四、認(rèn)知發(fā)展理論的教育啟示
皮亞杰的理論：認(rèn)知發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)的制約作用，所以教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平。合理的選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)載體，設(shè)計(jì)教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)最佳難度，制造認(rèn)知沖突，豐富教學(xué)活動(dòng)。
維果斯基的理論：通過(guò)有目的、系統(tǒng)的教學(xué)促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展，教學(xué)要走在發(fā)展的前面。搭設(shè)支架，促進(jìn)合作。
聯(lián)結(jié)認(rèn)知發(fā)展與教育的橋梁：最近發(fā)展區(qū)。
本文內(nèi)容由學(xué)姐手動(dòng)整理，供同學(xué)們參考！
以上就是有關(guān)【2024考研教育心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)知發(fā)展理論與教育】的相關(guān)介紹，23考研備考已經(jīng)告一段落，24考研的小伙伴們可以開始了解相關(guān)情況，收集考研資訊，制定備考計(jì)劃了！如果大家想了解更多考研信息，都可以登陸考研招生網(wǎng)查閱，超全資訊等你了解！
另外，學(xué)姐還為2024考研的同學(xué)們準(zhǔn)備了豐富的備考禮包，包括真題資料、心得經(jīng)驗(yàn)、高分筆記、擇校推薦等，免費(fèi)名額數(shù)量有限，點(diǎn)擊下方藍(lán)色圖片速度領(lǐng)取！
相關(guān)閱讀
免責(zé)聲明：本站所提供的內(nèi)容均來(lái)源于網(wǎng)友提供或網(wǎng)絡(luò)搜集，由本站編輯整理，僅供個(gè)人研究、交流學(xué)習(xí)使用，不涉及商業(yè)盈利目的。如涉及版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系本站管理員予以更改或刪除。
2024考研必備資料+學(xué)習(xí)計(jì)劃表
- 考研公共課復(fù)習(xí)規(guī)劃
- 考研數(shù)學(xué)三歷年真題
- 英語(yǔ)常見(jiàn)易混淆詞匯
- 考研英語(yǔ)核心詞匯
- 考研英語(yǔ)真題及答案
- 考研政治真題及答案
