2023教育心理學(xué)考研大綱完整版整理！含重要考點(diǎn)

　　1.技能及其特點(diǎn)2.技能的類型3.技能的作用

　?。ǘ┬闹羌寄艿男纬膳c培養(yǎng)

　　1.心智技能的原型模擬2.心智技能的形成過(guò)程3.心智技能的培養(yǎng)方法

　?。ㄈ┎僮骷寄艿男纬膳c訓(xùn)練

　　1.操作技能的主要類型2.操作技能的形成過(guò)程3.操作技能的訓(xùn)練要求

　　七、學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)

　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)策略及其結(jié)構(gòu)

　　1.學(xué)習(xí)策略的概念2.學(xué)習(xí)策略的結(jié)構(gòu)

　?。ǘ┱J(rèn)知策略及其教學(xué)

　　1.注意策略2.精細(xì)加工策略3.復(fù)述策略4.編碼與組織策略

　?。ㄈ┰J(rèn)知策略及其教學(xué)

　　1.元認(rèn)知及其作用2.元認(rèn)知策略

　　（四）資源管理策略及其教學(xué)

　　1.時(shí)間管理策略2.努力管理策略3.環(huán)境管理策略4.學(xué)業(yè)求助策略

　　八、問(wèn)題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)

　?。ㄒ唬┊?dāng)代有關(guān)能力的基本理論

　　1.傳統(tǒng)智力理論2.多元智力理論3.成功智力理論

　　（二）問(wèn)題解決的實(shí)質(zhì)與過(guò)程

　　1.問(wèn)題及問(wèn)題解決2.問(wèn)題解決的基本過(guò)程3.結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題解決的過(guò)程

　?。ㄈ﹩?wèn)題解決的訓(xùn)練

　　1.問(wèn)題解決的影響因素有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；個(gè)體的智能與動(dòng)機(jī)；問(wèn)題情境與表征方式；思維定勢(shì)與功能固著；原型啟發(fā)與醞釀效應(yīng)。

　　2.專家與新手的比較研究

　　3.問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)充分利用已有經(jīng)驗(yàn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；分析問(wèn)題的構(gòu)成，把握問(wèn)題解決規(guī)律；開展研究性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；教授問(wèn)題解決策略，靈活變換問(wèn)題；允許學(xué)生大膽猜想，鼓勵(lì)實(shí)踐驗(yàn)證。

　?。ㄋ模﹦?chuàng)造性及其培養(yǎng)

　　1.創(chuàng)造性的基本概念

　　2.創(chuàng)造性的基本結(jié)構(gòu)

　　3.創(chuàng)造性的測(cè)量

　　傳統(tǒng)的方法；標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)；創(chuàng)造性人格測(cè)驗(yàn)等。

　　4.影響創(chuàng)造性發(fā)展的主要因素

　　知識(shí)；智力；認(rèn)知風(fēng)格；個(gè)性；動(dòng)機(jī)；家庭、學(xué)校及社會(huì)環(huán)境。

　　5.創(chuàng)造性的培養(yǎng)

　　創(chuàng)造意識(shí)形成；開發(fā)創(chuàng)造性思維；發(fā)展批判性思維；培養(yǎng)創(chuàng)造性個(gè)性及獨(dú)創(chuàng)精神；激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)等。

　　九、社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)、態(tài)度與品德發(fā)展

　?。ㄒ唬┥鐣?huì)規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度與品德發(fā)展的實(shí)質(zhì)

　　1.社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)的含義

　　2.態(tài)度與品德發(fā)展的實(shí)質(zhì)

　　（二）社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)的過(guò)程與條件

　　1.社會(huì)規(guī)范的遵從2.社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同3.社會(huì)規(guī)范的內(nèi)化

　?。ㄈ┢返碌男纬蛇^(guò)程與培養(yǎng)

　　1.道德認(rèn)知的形成與培養(yǎng)2.道德情感的形成與培養(yǎng)3.道德行為的形成與培養(yǎng)

　?。ㄋ模┢返虏涣嫉某C正

　　1.品德不良的含義與類型2.品德不良的成因分析3.品德不良的糾正與教育本文內(nèi)容由學(xué)姐手動(dòng)整理，供同學(xué)們參考！

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