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教育實驗設(shè)計時要考慮三方面因素：有無隨機分派；有無控制組；有無前測
一、隨機分派
?。?）優(yōu)點：可控制被試選擇的偏差、被試對象的流失、偶然事件、選擇與成熟交互作用等多種因素，提高內(nèi)在效度；
?。?）缺點：擾亂正常的教學(xué)秩序。
二、控制組
?。?）優(yōu)點：可以控制歷史、成熟、統(tǒng)計回歸等因素的影響；
?。?）缺點：因為控制了無關(guān)變量，所在外在效度不高。
三、前測
（1）優(yōu)點：
【1】實驗處理前可以提供被試的某些信息；
【2】通過前后測差異進行比較，能明顯驗證實驗處理的效果；
【3】在一定程度上可以控制“差異的選擇”因素，被試對象的流失等。
?。?）缺點：
【1】前測效應(yīng)，即前面的實驗對后面的實驗的影響；
【2】前測與實驗處理發(fā)生交互作用，導(dǎo)致結(jié)果不能推廣到未經(jīng)前測的群體中。
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