2024教育學(xué)考研教育研究方法考點：變量控制

　　教育研究方法是教育學(xué)考研中不可或缺的一部分，備考的同學(xué)們一定要認真復(fù)習(xí)。為了幫助同學(xué)們?nèi)媪私饪键c，充分復(fù)習(xí)備考，取得更滿意的成績，學(xué)姐幫大家整理出了2024教育學(xué)考研教育研究方法考點：變量控制，快來看看吧！

　　一、變量控制的含義

　　包括實驗自變量和無關(guān)變量的控制，還包括對外部因素實驗情境和對測量工具等的控制。主要目的是使實驗變量發(fā)生的變動差異最大，以便于比較分析；使無關(guān)變量干擾實驗結(jié)果最小，提高內(nèi)部效度即最大最小原則。實驗變量的控制是教育實驗的核心，也是提高實驗效度的保證，沒有變量控制，就沒有實驗的科學(xué)性。

　　二、變量控制的方法

　　1.消除法：不讓無關(guān)變量介入研究情境中去，完全排斥在自變量和因變量的對應(yīng)關(guān)系之外

　　2.恒定法：無法排除的無關(guān)變量，可采取使這些變量在研究過程中保持恒常不變，即所有的被試都接受相同的無關(guān)變量，把變量變?yōu)槌Ａ俊Ｈ纾和粫r間、同一地點，由同一主試進行，選擇智力、性別、年齡等各方面程度相同的被試進行

　　3.均衡法/平衡法：無關(guān)變量無法消除也不能保持恒定時，通常是設(shè)置實驗組和控制組，讓無關(guān)變量的變化和產(chǎn)生的作用對實驗組和控制組一致，都保持平衡

　　恒定法和均衡法的最大區(qū)別：變量是否有變化。

　　4.抵消法：即排除多因素交互作用，多因素實驗處理時采用。如通過輪組設(shè)計可抵消實驗順序的影響：如關(guān)于比較A,B兩種訓(xùn)練方法哪種效果更好的實驗研究中，研究者可采用一組按照A，B順序安排實驗，另一組則按B，A順序安排實驗，最后將兩組A的實驗結(jié)果相加，兩組B的實驗結(jié)果相加，分別取平均數(shù)，再對A和B進行比較，得出結(jié)論

　　5.隨機法：如隨機抽樣、隨機分派等

　　6.盲法：

　?。?）單盲：針對霍桑效應(yīng)，指在實驗中被試不知道自己在參與實驗或正在接受某種實驗處理；

　?。?）雙盲：主試和被試都不知道哪些人接受實驗處理，哪些人沒有接受實驗處理，也不會倒實驗設(shè)計者的真實意圖。

　　7.統(tǒng)計控制法：用統(tǒng)計方法防止人主觀因素的干擾

　　8.納入法：單因素變?yōu)槎嘁蛩?/div>

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