2024教育學考研復習備考開始了，認知主義教學理論的知識點比較多，需要識記的內(nèi)容也很多，學長已經(jīng)為大家整理好2024教育學考研311綜合考點解讀：認知主義教學理論的相關(guān)內(nèi)容，幫助大家掌握認知主義教學理論的知識點內(nèi)容，一起來看看吧！
認知結(jié)構(gòu)教學理論認為：理論學習的基礎(chǔ)是學習者內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)的形成和改組，而不是“刺激—反應(yīng)”聯(lián)結(jié)的形成或行為習慣的加強或改變，教學就是促進學習者內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)的形成或改組。提出認知教學理論的是美國教育心理學家布魯納和奧蘇貝爾，其中影響最大的是布魯納的認知結(jié)構(gòu)教學理論。
1.關(guān)于教學目標—確立理智發(fā)展的教學目標
布魯納認為，他在《教育過程》中提出，我們必須強調(diào)教育的質(zhì)量和理智的目標，也就是說，教育不僅要培養(yǎng)成績優(yōu)異的學生，而且要幫助每一個學生獲得最好的理智發(fā)展。
2.關(guān)于教學原則—遵循"動機—結(jié)構(gòu)—序列—強化"的原則
布魯納認為，教學理論必須考慮三件事：學生的本性、知識的本質(zhì)、知識獲得過程的性質(zhì)。因此布魯納提出了相應(yīng)的四條教學原則：①動機原則，即激發(fā)學生的學習興趣與好奇心；②結(jié)構(gòu)原則，即要選擇適當?shù)闹R結(jié)構(gòu)，也要選擇適合學生認知結(jié)構(gòu)的教學方式，使知識結(jié)構(gòu)和學生的認知結(jié)構(gòu)相匹配，促進學習；③序列原則，即以一定的順序呈現(xiàn)知識；④強化原則，恰當提供強化，以便讓學生知道自己的學習結(jié)果。
3.關(guān)于教學內(nèi)容—建構(gòu)學科知識結(jié)構(gòu)
布魯納認為學習學科知識的基本結(jié)構(gòu)有如下好處：
第一，學生知道了一門學科的基本結(jié)構(gòu)或它的邏輯組織，有助于理解這門學科；第二，學生了解了學科的基本概念和基本原理，有助于把學習內(nèi)容遷移到其他情境中去；第三，把教材組織成一定的結(jié)構(gòu)形式，有助于學生記憶具體細節(jié)的知識；第四，如果給學生適當?shù)膶W習經(jīng)驗和對結(jié)構(gòu)的合理陳述，即便是年幼兒童也可能學習高級的知識，從而縮小高級知識與初級知識之間的差距。
4.關(guān)于教學方法—提倡發(fā)現(xiàn)教學方法
學生不是被動地接受知識，而是積極主動的在教師創(chuàng)造的學習情境中發(fā)現(xiàn)知識。發(fā)現(xiàn)法強調(diào)學習過程、直覺思維、內(nèi)在動機和信息提取。
注：文章內(nèi)容來自于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除
以上，就是關(guān)于2024教育學考研311綜合考點解讀：認知主義教學理論的內(nèi)容，希望能幫助大家做好考研準備。如果還想了解其他考研相關(guān)內(nèi)容的，就請登錄考研招生網(wǎng)看看吧。2023考研復試已經(jīng)開始了，大家要抓緊時間做好復試準備、努力備考，盡早做好復試準備或調(diào)劑準備，祝大家都能成功上岸。
【現(xiàn)在點擊下方圖片，即可免費領(lǐng)取參考書單、歷年分數(shù)線、初試大綱、歷年試題、擇校建議、備考經(jīng)驗等全年學習資料】
