教育學(xué)碩士名詞解釋重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)之新教育運(yùn)動(dòng)！教育類碩士畢業(yè)了一半會(huì)比較好找工作，且非常穩(wěn)定，但就是考研考察范圍非常廣，不好拿分，但名詞解釋部分非常好拿分，下面我們就來(lái)看其中一個(gè)知識(shí)點(diǎn)新教育運(yùn)動(dòng)。
一、新教育運(yùn)動(dòng)的名詞解釋
“新教育運(yùn)動(dòng)”亦稱“新學(xué)校運(yùn)動(dòng)”，這場(chǎng)教育改革運(yùn)動(dòng)于19世紀(jì)末20世紀(jì)初在歐洲興起，主要內(nèi)容是在教育目的、內(nèi)容、方法上建立與舊式的傳統(tǒng)學(xué)校完全不同的新學(xué)校，可見(jiàn)它是以建立不同于傳統(tǒng)學(xué)校的新學(xué)校作為教育的“實(shí)驗(yàn)室”為特征。
初期代表人物有英國(guó)教育家雷迪、德國(guó)教育家利茨和法國(guó)教育家德莫林等。進(jìn)入20世紀(jì)的代表人物有愛(ài)倫·凱、德可樂(lè)利和沛西·能等人。新教育運(yùn)動(dòng)始于英國(guó)，后來(lái)擴(kuò)展到歐洲其他國(guó)家。
二、新教育運(yùn)動(dòng)的形成
?、?889年，雷迪創(chuàng)辦阿博茨霍爾姆鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校，這標(biāo)志著新教育運(yùn)動(dòng)的開始；
?、?898年，法國(guó)的德莫林創(chuàng)辦羅歇斯學(xué)校；（法國(guó)第一所）
?、鄣聡?guó)的利茨創(chuàng)辦“鄉(xiāng)村教育之家”；（德國(guó)第一所）
④1912年，在瑞士費(fèi)里埃爾倡議下成立了“國(guó)際新教育局”，作為歐洲新教育學(xué)校的聯(lián)絡(luò)中心；
?、?921年在法國(guó)成立“新教育聯(lián)誼會(huì)”，出版《新時(shí)期的新教育》雜志，宣傳理論；
⑥1922年，頒布協(xié)會(huì)章程，提出新教育的7項(xiàng)原則，即
增進(jìn)兒童的內(nèi)在精神力量；
尊重兒童的個(gè)性發(fā)展；
兒童的天賦自由施展；
鼓勵(lì)兒童自制；
培養(yǎng)兒童為社會(huì)服務(wù)的合作精神；
發(fā)展男女兒童教育的節(jié)奏；
要求兒童尊重他人也保持個(gè)人主義。
?、?966年，新教育聯(lián)誼會(huì)改名為“世界教育聯(lián)誼會(huì)”，標(biāo)志著新教育運(yùn)動(dòng)的終結(jié)。
三、新教育運(yùn)動(dòng)的三個(gè)階段
?。ㄒ唬┡d起階段
1889年，英國(guó)教育家雷迪（C.Reddie，1858一1932）在英格蘭的德比郡創(chuàng)辦阿博茨霍爾姆（Abbotsholme）鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校，標(biāo)志著歐洲新教育運(yùn)動(dòng)的開始。在雷迪的影響下，歐洲各國(guó)出現(xiàn)了一批新學(xué)校。
①巴德利在英國(guó)南部蘇塞克斯郡建立了比代爾（Bedales）學(xué)校。
?、诘聡?guó)的利茨創(chuàng)辦了德國(guó)第一所鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校。
③法國(guó)的狄莫林創(chuàng)辦了法國(guó)的第一所新學(xué)校——羅斯學(xué)校。
上述新創(chuàng)立的鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校注重學(xué)校設(shè)在自然環(huán)境中，使兒童了解自然，在自然中得到體力和智力的發(fā)展。
?。ǘ┙?guó)際性組織階段
一戰(zhàn)后，新教育運(yùn)動(dòng)繼續(xù)發(fā)展。1922年，新教育聯(lián)合會(huì)提出了“七項(xiàng)原則”，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)以及兒童個(gè)人自由而完善的發(fā)展。這七項(xiàng)原則成為戰(zhàn)后新教育運(yùn)動(dòng)的國(guó)際性宣言。新教育聯(lián)合會(huì)建立以后，多次召開教育大會(huì)，通過(guò)對(duì)兒童與教育不同問(wèn)題的研究，推動(dòng)了新教育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。
?。ㄈ┖笃诎l(fā)展階段
?、傩陆逃枷胄纬珊螅S著政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化也在不斷地進(jìn)行完善。整個(gè)20年代，新教育聯(lián)合會(huì)推行兒童中心的教育目標(biāo)。1929年，世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)大蕭條，給各國(guó)經(jīng)濟(jì)和政治都帶來(lái)了很大的沖擊，也使得教育發(fā)生了較大的變化，在這種情況下，新教育聯(lián)合會(huì)也修改了自己的目標(biāo)。
?、?932年的法國(guó)尼斯會(huì)議強(qiáng)調(diào)要關(guān)心“我們時(shí)代的復(fù)雜性”。
?、?942年，新教育聯(lián)合會(huì)通過(guò)《兒童憲章》。1966年，新教育聯(lián)合會(huì)改名為“世界教育聯(lián)合會(huì)”（World Education Fellowship，簡(jiǎn)稱WEF），標(biāo)志著新教育運(yùn)動(dòng)作為一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的終結(jié)。
四、新教育運(yùn)動(dòng)的成就與評(píng)價(jià)
總之，這一時(shí)期在歐洲出現(xiàn)的新教育運(yùn)動(dòng)和新學(xué)校實(shí)驗(yàn)，提出了許多新的思想和主張，促使人們對(duì)西方教育傳統(tǒng)進(jìn)行全面反思，推動(dòng)了人們對(duì)學(xué)校教育的重新認(rèn)識(shí)。
另一方面也應(yīng)看到，新教育家們改革的重點(diǎn)主要是精英教育而非大眾教育，并且始終未能解決好教育過(guò)程中的一些基本矛盾。
目前，20哈師大10/12河南師大16云師大17福師大17重慶師大19華東師大20海南師大21湖南師大21深圳大學(xué)21北師大21寶雞文理22杭師大都有考過(guò)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因此請(qǐng)考生認(rèn)真復(fù)習(xí)。
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