2024外國(guó)教育史考研重要考點(diǎn)：裴斯泰洛奇及其教育思想

　　外國(guó)教育史是教育學(xué)考研的重要科目，考點(diǎn)眾多且較為細(xì)化。為了幫助同學(xué)們?nèi)媪私庵攸c(diǎn)，充分復(fù)習(xí)備考，取得更滿意的成績(jī)，學(xué)姐幫大家整理出了2024外國(guó)教育史考研重要考點(diǎn)：裴斯泰洛奇及其教育思想，千萬不要錯(cuò)過！

　　一、簡(jiǎn)介

　　裴斯泰洛奇（1746—1827），是18世紀(jì)末19世紀(jì)初瑞士著名的民主主義教育家，一生致力于教育事業(yè)，取得了舉世矚目的成績(jī)。代表作：《林哈德和葛篤德》。實(shí)踐：建立了新莊貧兒之家，斯坦茲孤兒院，布格多夫小學(xué)和伊佛東學(xué)校；被稱贊“新莊貧民的救星，斯坦茲孤兒之父，布格多夫國(guó)民學(xué)校的創(chuàng)始人，伊佛東學(xué)校的人類教育家，毫不利己，專門利人”。

　　二、教育目的/教育作用

　　發(fā)展人的天賦，從而讓人獲得全面和諧的發(fā)展，提高人民的素質(zhì)。教育的首要功能是促進(jìn)人的發(fā)展，即完整的人的發(fā)展，尤其是人的能力的發(fā)展；教育的唯一目的就是要協(xié)調(diào)的發(fā)展那些由于受到上帝的恩賜而構(gòu)成其人格的才能和素質(zhì)。

　　三、教育心理學(xué)化（首次提出）

　　（一）教育目的心理學(xué)化：即深入了解教育對(duì)象，適應(yīng)兒童心理發(fā)展

　?。ǘ┙逃齼?nèi)容心理學(xué)化：教育內(nèi)容的選擇和編制要適合兒童的學(xué)習(xí)心理規(guī)律

　　（三）教育原則和方法心理學(xué)化：教學(xué)程序和學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程協(xié)調(diào)，循序漸進(jìn)

　?。ㄋ模┙逃咭m應(yīng)兒童的心理，即要調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓兒童成為自己的教育者

　　四、要素教育

　?。ㄒ唬┦桥崴固┞妪R基于教育內(nèi)容心理學(xué)化提出來的對(duì)初等教育內(nèi)容和方法的論述。

　?。ǘ┖x：即任何事物都是有最基本的要素構(gòu)成，兒童掌握了這些要素就可以很到位的學(xué)習(xí)，教育也應(yīng)該從最基本最簡(jiǎn)單的要素開始，由易到難，循序漸進(jìn)，適應(yīng)兒童的接受能力。

　?。ㄈ﹥?nèi)容：

　　1.德育：最基本的要素是愛，然后是對(duì)母親的愛，進(jìn)而發(fā)展到愛周圍人

　　2.體育：最基本的要素是關(guān)節(jié)活動(dòng)，然后是跑跳等各種活動(dòng)，進(jìn)而是健康

　　3.智育：最基本的要素是數(shù)目、形狀和名稱，然后是語言、測(cè)量（幾何）、算數(shù)，進(jìn)而是智慧

　　（四）致力于要素教育的原因是：

　　1.認(rèn)為兒童天賦能力和力量的發(fā)展都有從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序、

　　2.為了廣大勞動(dòng)人民都能接受到更加簡(jiǎn)便有效的教育

　　五、建立初等學(xué)校各科教學(xué)法

　　（一）從教育心理學(xué)化和要素教育出發(fā)，被譽(yù)為現(xiàn)代初等各科教學(xué)法的奠基人

　　（二）內(nèi)容：

　　1.德育：母愛愛全人類

　　2.智育：語言：發(fā)音詞語言文章

　　算術(shù)：數(shù)字1加乘除減

　　測(cè)量（幾何）：直線圖形繪畫地理

　　3.體育：關(guān)節(jié)活動(dòng)健康、勞動(dòng)能力

　　六、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

　?。ㄒ唬┎皇堑谝粋€(gè)提出的，但是是西方教育史上第一個(gè)付諸實(shí)踐的

　?。ǘ┏醪綄?shí)踐：新莊貧兒之家，傳授勞動(dòng)技能，但教學(xué)與勞動(dòng)沒有內(nèi)在意義聯(lián)系，只是一種單純的機(jī)械的外部結(jié)合，主要重視生產(chǎn)勞動(dòng)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

　　（三）成功實(shí)踐：斯坦茲孤兒院：明確把學(xué)習(xí)和手工勞動(dòng)、學(xué)校和工廠相聯(lián)系，教勞結(jié)合，學(xué)習(xí)為主，勞動(dòng)為輔；重視學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性文化知識(shí)和掌握基本的手工勞動(dòng)技能；學(xué)習(xí)和手工勞動(dòng)結(jié)合之前，二者必須分別打好基礎(chǔ)。

　?。ㄋ模┰u(píng)價(jià)：

　　1.主要反映資本主義工廠手工業(yè)時(shí)代對(duì)教育和生產(chǎn)勞動(dòng)的關(guān)系的新要求

　　2.一定程度上看到了教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合對(duì)人和社會(huì)的重要意義

　　3.受時(shí)代限制，未能找到教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的內(nèi)在聯(lián)系，更未作出全面的歷史分析

　　4.把教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合思想付諸實(shí)踐并在理論認(rèn)識(shí)上加以發(fā)展，在教育史上作出重要貢獻(xiàn)

　　七、和諧教育論

　?。ㄒ唬┙逃康模号囵B(yǎng)完整的人，即一切天賦能力的和諧全面發(fā)展的人

　?。ǘ┙逃齼?nèi)容：

　　1.人人皆有受教育的機(jī)會(huì)，教育機(jī)會(huì)平等，所謂平等的教育權(quán)利就是要求每一個(gè)人都必須獲得符合他天性和社會(huì)的教育

　　2.教育適應(yīng)自然

　　3.用教育培養(yǎng)完整人性，德智體各方面全面發(fā)展，使?jié)撛谀芰Τ浞职l(fā)展

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