2024考研復(fù)習(xí)準(zhǔn)備開(kāi)始了，眾所周知，教育研究方法考研知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)姐已經(jīng)整理好2024教育研究方法考研超全筆記框架二！學(xué)姐分享的內(nèi)容，幫助大家整理教育研究方法考研框架筆記，趕緊來(lái)看看吧！
五、教育調(diào)查研究
1.教育調(diào)查研究
?。?）含義
?。?）特點(diǎn)
研究情境：自然性
研究對(duì)象：現(xiàn)實(shí)性
研究方法：交流性
研究目標(biāo)：事實(shí)性
研究實(shí)施：靈活性
?。?）類(lèi)型
對(duì)象選擇范圍不同
研究目的
方法、手段不同
?。?）一般步驟
確定調(diào)查課題
選擇調(diào)查對(duì)象
確定調(diào)查方法
編制調(diào)查工具
制訂調(diào)查計(jì)劃
實(shí)施調(diào)查過(guò)程
處理調(diào)查資料
撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告
2.問(wèn)卷調(diào)查
?。?）定義
（2）特點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)性；匿名性；間接性
?。?）優(yōu)點(diǎn)：效率高；代表性高；標(biāo)準(zhǔn)化程度高；結(jié)果客觀
?。?）缺點(diǎn)
對(duì)被調(diào)查者的合作性要求高
對(duì)被調(diào)查者能力要求高
對(duì)調(diào)查者的能力要求高
不利于調(diào)查深層次的問(wèn)題
?。?）問(wèn)卷的構(gòu)成
題目
前言和指導(dǎo)語(yǔ)
問(wèn)題和答案
結(jié)束語(yǔ)
（6）問(wèn)題的設(shè)計(jì)
問(wèn)題設(shè)計(jì)的基本要求：六大要求
問(wèn)題的形式：開(kāi)放式問(wèn)題；封閉式問(wèn)題；半封閉式問(wèn)題
問(wèn)題答案的格式
（7）問(wèn)卷的發(fā)放與回收
問(wèn)卷的發(fā)放：郵寄；電話調(diào)查；集中填查；網(wǎng)絡(luò)發(fā)布
問(wèn)卷的回收：確保問(wèn)卷的有效回收；問(wèn)卷的回收率和有效率
3.訪談?wù){(diào)查
?。?）定義
?。?）特點(diǎn)：研究性較強(qiáng)；目的性較強(qiáng)；計(jì)劃性較強(qiáng)
?。?）優(yōu)點(diǎn)
靈活性強(qiáng)
便于了解深層次的問(wèn)題
可靠性高
調(diào)查對(duì)象范圍廣
?。?）缺點(diǎn)
成本高、耗時(shí)長(zhǎng)、效率低
樣本小，結(jié)論的代表性較低
標(biāo)準(zhǔn)化程度低，不易量化，資料分析處理的難度大
匿名性較差，影響信息的真實(shí)性
?。?）類(lèi)型：三大類(lèi)型
?。?）步驟
選擇訪談對(duì)象
準(zhǔn)備訪談提綱
正式訪談
訪談資料的整理分析
完成訪談?wù){(diào)查報(bào)告
4.測(cè)量調(diào)查
?。?）定義
?。?）特點(diǎn)
使用易量化的測(cè)量工具，數(shù)據(jù)便于統(tǒng)計(jì)分析處理
理論研究成果——反映個(gè)體發(fā)展水平的工具
?。?）優(yōu)點(diǎn)
科學(xué)性較強(qiáng)
標(biāo)準(zhǔn)化程度高
定量化水平較高
能直接進(jìn)行對(duì)比研究
經(jīng)濟(jì)實(shí)用，省時(shí)省力
?。?）缺點(diǎn)
測(cè)驗(yàn)編制難度大，費(fèi)時(shí)費(fèi)力
間接測(cè)驗(yàn)
靈活性較差
對(duì)研究者要求較高
?。?）類(lèi)型
根據(jù)測(cè)量?jī)?nèi)容的數(shù)學(xué)特征劃分
根據(jù)行為目標(biāo)和測(cè)量?jī)?nèi)容劃分
（6）測(cè)量工具的評(píng)價(jià)指標(biāo)
含義
類(lèi)型：內(nèi)容效度；校標(biāo)效度；結(jié)構(gòu)效度
提高效度的方法：精選試題；三角互證；廣泛反饋
六、教育實(shí)驗(yàn)研究
1.概述
?。?）定義
?。?）基本邏輯：操作自變量，控制無(wú)關(guān)變量，觀測(cè)因變量
?。?）基本要素
明確的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃
科學(xué)的實(shí)驗(yàn)假設(shè)
自變量和因變量
實(shí)驗(yàn)組和控制組
前測(cè)和后測(cè)
?。?）特點(diǎn)
與其他教育研究方法的區(qū)別：因果關(guān)系的推論；自變量的操作；無(wú)關(guān)變量的控制
與自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)的區(qū)別
?。?）優(yōu)點(diǎn)
對(duì)因果關(guān)系的預(yù)見(jiàn)性
推理模式的完整性
對(duì)教育活動(dòng)的主動(dòng)干預(yù)性強(qiáng)
教育實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)驗(yàn)證性
有利于擴(kuò)大研究范圍
（6）缺點(diǎn)
由嚴(yán)格控制帶來(lái)的環(huán)境“失真”
實(shí)驗(yàn)人員和實(shí)驗(yàn)過(guò)程帶來(lái)的負(fù)效應(yīng)
不可避免的樣本不足和選擇誤差
?。?）教育實(shí)驗(yàn)研究歷史發(fā)展的兩條基本線索（了解)
?。?）主要功能（了解)：求真、求善、育人
（9）基本程序：準(zhǔn)備階段（設(shè)計(jì)階段）；實(shí)施階段；總結(jié)推廣階段
2.基本類(lèi)型
（1）按實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的場(chǎng)所劃分
?。?）按實(shí)驗(yàn)研究的性質(zhì)和目的劃分
?。?）按自變量因素的多少劃分
（4）按實(shí)驗(yàn)變量的控制程度劃分
?。?）分組設(shè)計(jì)類(lèi)型
3.教育實(shí)驗(yàn)研究的效度
（1）內(nèi)在效度
含義
影響因素：八大影響因素
?。?）外在效度
含義
分類(lèi)：總體效度；生態(tài)效度
影響因素：四大因素
（3）關(guān)系
4.變量控制
?。?）自變量的控制方法
?。?）無(wú)關(guān)變量的控制方法：八大方法
5.教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要格式
?。?）單組前后測(cè)的格式及優(yōu)缺點(diǎn)
格式：G:O1 X O2
優(yōu)點(diǎn)：有前測(cè)；無(wú)控制組
缺點(diǎn)：有前測(cè)；無(wú)控制組
?。?）非隨機(jī)分派控制組前后測(cè)（不等控制組）
格式：G1:O1 X O2
G2:O3 X O4
優(yōu)點(diǎn)：有控制組；有前測(cè)；控制組+前測(cè)；非隨機(jī)分派
缺點(diǎn)：非隨機(jī)分派；有前測(cè)
（3）隨機(jī)分派控制組后測(cè)（實(shí)驗(yàn)組、控制組后測(cè)）
格式：RG1:X O1
RG2:O2
優(yōu)點(diǎn)：無(wú)前測(cè)；隨機(jī)抽樣，隨機(jī)分派；有控制組
缺點(diǎn)：無(wú)前測(cè)
?。?）所羅門(mén)四組設(shè)計(jì)
七、教育行動(dòng)研究
1.定義
2.特點(diǎn)
為教育行動(dòng)而研究
由教育行動(dòng)者研究
在教育行動(dòng)中研究
3.優(yōu)點(diǎn)
適應(yīng)性和靈活性
評(píng)價(jià)的持續(xù)性和反饋的及時(shí)性
較強(qiáng)的實(shí)踐性與參與性
多種研究方法的綜合使用
4.缺點(diǎn)
研究的樣本受到限制，不具有代表性
自變量的控制成分很少，效度低
研究人員能力受限，或合作不佳，導(dǎo)致研究不合理
5.基本步驟
計(jì)劃
行動(dòng)
觀察
反思
八、教育敘事研究
1.定義
2.類(lèi)型
?。?）敘事的研究對(duì)象
他者敘事
自我敘事
?。?）敘事研究中教師的行為
生活敘事
思想敘事
課堂敘事
3.特點(diǎn)：五大特點(diǎn)
4.優(yōu)點(diǎn)
可讀性強(qiáng)
實(shí)踐性強(qiáng)
加強(qiáng)教育理論與教育實(shí)踐的聯(lián)系
有助于研究者面向教育事實(shí)本身
5.缺點(diǎn)
對(duì)研究者的能力要求高
難以保證信度與效度
適用范圍有一定的限度
6.一般步驟
設(shè)計(jì)
實(shí)施
總結(jié)
九、教育研究資料的整理與分析
1.教育研究資料的整理
（1）作用
全面檢查
進(jìn)一步分析的基礎(chǔ)
保存資料
?。?）步驟
審核
分類(lèi)
匯總
2.教育研究資料的分析
?。?）定量分析
含義
方法：數(shù)據(jù)描述；推斷統(tǒng)計(jì)
?。?）定性分析
3.spss在教育資料定量分析中的應(yīng)用
?。?）含義
?。?）功能
?。?）數(shù)據(jù)整理與轉(zhuǎn)換的方法
?。?）數(shù)據(jù)分析方法
最后，關(guān)于2024教育研究方法考研超全筆記框架二！學(xué)姐分享的內(nèi)容，學(xué)姐就給大家簡(jiǎn)單介紹到這里了。如果還有其他考研考試相關(guān)內(nèi)容想要了解的，就請(qǐng)登錄高頓考研頻道看看吧。2024考研備考已經(jīng)開(kāi)始了，大家要抓緊時(shí)間努力備考，祝大家考研成功。
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