復(fù)試
調(diào)劑

考研復(fù)試 考研調(diào)劑

您所在的位置: 主頁(yè) > 教育學(xué) > 教育學(xué)原理 >

2024教育學(xué)原理考研筆記教育的產(chǎn)生與發(fā)展整理

來(lái)源:考研招生網(wǎng) wgm 2022-12-29
  2023考研已經(jīng)結(jié)束,不少同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始備考2024年研究生考試了,學(xué)姐為大家整理了2024教育學(xué)原理第二章教育的產(chǎn)生與發(fā)展考研筆記,幫助大家熟悉教育的產(chǎn)生與發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí),想報(bào)考教育學(xué)專業(yè)的同學(xué)可以看看相關(guān)知識(shí)點(diǎn),做好復(fù)習(xí)規(guī)劃,現(xiàn)在就跟著小編一起來(lái)看看2024教育學(xué)原理第二章教育的產(chǎn)生與發(fā)展考研筆記吧!
2024教育學(xué)原理考研筆記教育的產(chǎn)生與發(fā)展整理
  第二章、教育的產(chǎn)生與發(fā)展
  一、教育的概念
  廣義的教育是凡是能增進(jìn)人們的知識(shí)和技能,影響人們的思想品德的所有活動(dòng);
  狹義的教育是指學(xué)校教育,指教育者根據(jù)一定的社會(huì)或階級(jí)的要求,有目的有計(jì)劃有組織地對(duì)受教育者身心施加影響,把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)或階級(jí)所需要的人的活動(dòng);更狹義的教育指思想教育活動(dòng);
  教育概念的內(nèi)涵和外延:
 ?。?)根據(jù)教育的正規(guī)化程度,可以將教育分為正規(guī)教育(主要致學(xué)校教育)非正規(guī)教育;
 ?。?)根據(jù)教育的實(shí)施機(jī)構(gòu),可以把教育機(jī)構(gòu)分為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育;
 ?。?)根據(jù)教育系統(tǒng)自身形式的程度,可以將教育形態(tài)劃分為非制度化的教育和制度化的教育。
  二、教育的結(jié)構(gòu)和功能
 ?。ㄒ唬┙逃慕Y(jié)構(gòu):教育總體的組成部分以及各部分之間的比例關(guān)系和組合方式。
  教育的結(jié)構(gòu)包括內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部結(jié)構(gòu)。
  1,教育的內(nèi)部結(jié)構(gòu):指教育者作為一種培養(yǎng)人的活動(dòng),其微觀的結(jié)構(gòu)構(gòu)成,即教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu),是有教育者(主導(dǎo)者)、受教育者(主體)和教育影響也稱為教育中介、教育措施(教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的手段)等基本要素構(gòu)成的,這些要素之間的相互作用構(gòu)成了教育活動(dòng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
  2,教育的外部結(jié)構(gòu):宏觀層面,教育作為社會(huì)的一個(gè)子系統(tǒng),與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化和人口等其他系統(tǒng)共同構(gòu)成完整的社會(huì)結(jié)構(gòu),也稱教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。
 ?。ǘ┙逃墓δ?/div>
  功能通常是指由特定結(jié)構(gòu)的事物或系統(tǒng)在內(nèi)部和外部的聯(lián)系中所表現(xiàn)出來(lái)的作用。
  (1)個(gè)體發(fā)展功能與社會(huì)發(fā)展功能。這是根據(jù)教育作用對(duì)象的不同所作的分類。前者是教育的本體功能(或固有功能),是指教育對(duì)人身心發(fā)展所起的作用;后者是教育的派生功能(或工具功能),是指教育通過(guò)培養(yǎng)人來(lái)影響社會(huì)的存在和發(fā)展;
  (2)正向功能與負(fù)向功能(莫頓提出),根據(jù)教育的性質(zhì)做出的分類;
  (3)顯性功能與隱形功能(莫頓提出),根據(jù)教育作用呈現(xiàn)形式的不同所做的分類;
  三、我國(guó)關(guān)于教育本質(zhì)問(wèn)題的主要觀點(diǎn)
  1,教育是上層建筑;
  2,教育是生產(chǎn)力;
  3,教育具有上層建筑和生產(chǎn)力的雙重屬性;
  4,教育是一種綜合性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);
  5,教育是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程;
  6,教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng);
  四、關(guān)于教育起源的主要觀點(diǎn)
  1,生物起源說(shuō):沛西能和勒?qǐng)D爾諾;有關(guān)教育起源正式提出的第一個(gè)的學(xué)說(shuō)。教育起源于本能的需要,中度發(fā)展的需要;
  2,心理起源說(shuō):孟祿;教育起源于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)的模仿;
  3,勞動(dòng)起源說(shuō):前蘇聯(lián)和中國(guó)的教育家持這一觀點(diǎn),認(rèn)為教育起源于生產(chǎn)力勞動(dòng);
  五、教育的發(fā)展
  1,古代教育的特征
  ①教育的階級(jí)性與等級(jí)性;
 ?、诮逃c生產(chǎn)勞動(dòng)相分離;
 ?、劢逃康囊环矫媸桥囵B(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)需要的人才,另一方面是對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)實(shí)施宗教、道德或政治教化,維護(hù)自己的統(tǒng)治;
 ?、芙逃齼?nèi)容以軍事知識(shí)、宗教知識(shí)與道德知識(shí)為主;
 ?、萁逃椒w罰盛行,注重機(jī)械的練習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練,也重視個(gè)體的道德反省或宗教懺悔;
 ?、迬熒P(guān)系是對(duì)立的、不平等的;
 ?、呓逃M織形式是以個(gè)別教學(xué)和個(gè)體修行為主;
  2,近代教育的特征
 ?、賴?guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù),公立教育崛起;
 ?、诔醯冉逃钠毡閷?shí)施;
  ③教育的世俗化;
 ?、芙逃姆ㄖ苹?/div>
  3,現(xiàn)代教育的特征
 ?、俳逃蜕顒趧?dòng)發(fā)生密切聯(lián)系;
 ?、诮逃拇蟊娀⒚裰骰推占盎?;
 ?、郯嗉?jí)授課成為主要的教育組織形式;
 ?、芸茖W(xué)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教育手段的廣泛使用;
 ?、萁逃问蕉鄻踊?,并且與社會(huì)發(fā)生密切聯(lián)系;
 ?、藿逃慕K身化和全民化;
  關(guān)鍵詞
  古代教育特征:階級(jí)性、等級(jí)性、道統(tǒng)性、專制性、刻板性、保守性、象征性、宗教性、無(wú)條件性、無(wú)理論性、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離、教育與生活相脫離。
  近代教育特征:世俗化、國(guó)家化、義務(wù)化、法制化、教育內(nèi)容豐富化、教育與生產(chǎn)開(kāi)始有機(jī)結(jié)合。
  現(xiàn)代教育特征:全面發(fā)展性、生產(chǎn)性、民主性、主體性、科學(xué)性、人文性、終身化、全民化、多元化。
  補(bǔ)充:論述現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)
  1,科學(xué)精神與人文精神從分離走向統(tǒng)一
  2,教育民主化向縱深發(fā)展:教育機(jī)會(huì)均等,教育管理民主化,教學(xué)民主化
  3,教育的終身化
  4,教育的全民性和普及性
  5,教育的主體
  6,教育的創(chuàng)新性
  最后,關(guān)于2024教育學(xué)原理考研筆記教育的產(chǎn)生與發(fā)展整理的內(nèi)容,學(xué)姐就給大家簡(jiǎn)單介紹到這里了。如果還有其他考研考試相關(guān)內(nèi)容想要了解的,就請(qǐng)登錄高頓考研頻道看看吧。2024考研備考已經(jīng)開(kāi)始了,大家要抓緊時(shí)間努力備考,祝大家考研成功。
  【2024考研備考已開(kāi)始,現(xiàn)在點(diǎn)擊下方圖片,即可免費(fèi)領(lǐng)取全年學(xué)習(xí)資料】

免責(zé)聲明:本站所提供的內(nèi)容均來(lái)源于網(wǎng)友提供或網(wǎng)絡(luò)搜集,由本站編輯整理,僅供個(gè)人研究、交流學(xué)習(xí)使用,不涉及商業(yè)盈利目的。如涉及版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系本站管理員予以更改或刪除。

2024考研必備資料+學(xué)習(xí)計(jì)劃表

  • 考研公共課復(fù)習(xí)規(guī)劃
  • 考研數(shù)學(xué)三歷年真題
  • 英語(yǔ)常見(jiàn)易混淆詞匯
  • 考研英語(yǔ)核心詞匯
  • 考研英語(yǔ)真題及答案
  • 考研政治真題及答案
推薦閱讀
教育學(xué)考研