2024教育心理學(xué)考研重要考點(diǎn)：心理發(fā)展觀

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　　一、心理發(fā)展觀的定義

　　在維果茨基看來(lái)，心理發(fā)展是個(gè)體的心理自出生到成年，在環(huán)境與教育的影響下，在低級(jí)心理機(jī)能的基礎(chǔ)上，逐漸向高級(jí)機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

　　二、心理發(fā)展觀的四個(gè)主要表現(xiàn)

　　由低級(jí)機(jī)能向高級(jí)機(jī)能的發(fā)展有四個(gè)主要的表現(xiàn)：

　　(1)隨意機(jī)能的不斷發(fā)展。隨意性是指心理活動(dòng)的主動(dòng)性、有意性，隨意機(jī)能是由主體按照預(yù)定的目的而自覺(jué)引發(fā)的心理活動(dòng)。兒童心理活動(dòng)的隨意性越強(qiáng)，心理水平越高。

　　(2)抽象一概括機(jī)能的提高。兒童隨著詞匯、語(yǔ)言的發(fā)展，隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，各種心理機(jī)能的概括性和間接性得到發(fā)展，最后形成了最高級(jí)的意識(shí)系統(tǒng)。

　　(3)各種心理機(jī)能之間的關(guān)系不斷變化、重組，形成間接的、以符號(hào)為中介的心理結(jié)構(gòu)。兒童的心理結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、越簡(jiǎn)縮，心理水平越高。

　　(4)心理活動(dòng)的個(gè)性化。維果茨基強(qiáng)調(diào)個(gè)性特點(diǎn)對(duì)認(rèn)知發(fā)展的影響，認(rèn)為兒童意識(shí)的發(fā)展不僅是個(gè)別機(jī)能由某一年齡階段向另一年齡階段過(guò)渡時(shí)的增長(zhǎng)和提高，更主要的是其個(gè)性的發(fā)展，整個(gè)意識(shí)的增長(zhǎng)與發(fā)展。個(gè)性的形成是高級(jí)心理機(jī)能發(fā)展的重要標(biāo)志，個(gè)性特點(diǎn)對(duì)其他機(jī)能的發(fā)展具有重要的作用。

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