23考研已經(jīng)結(jié)束，2024考研復(fù)習(xí)可以開(kāi)始了，學(xué)姐為大家整理了2024教育綜合知識(shí)考研重要知識(shí)點(diǎn)：教育的起源，幫助大家了解神話(huà)起源說(shuō)、生物起源說(shuō)、心理起源說(shuō)、勞動(dòng)起源說(shuō)，以便更好的復(fù)習(xí)備考，同時(shí)給備考的小伙伴一些參考，趕緊跟著學(xué)姐一起來(lái)看看吧。
一、神話(huà)起源說(shuō)
1.神話(huà)起源說(shuō)是人類(lèi)關(guān)于教育起源的最古老的觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)認(rèn)為教育與其他萬(wàn)事萬(wàn)物一樣，都是由神所創(chuàng)造的，教育的目的就是體現(xiàn)神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。
2.這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。之所以如此，是因?yàn)槭艿疆?dāng)時(shí)在人類(lèi)起源問(wèn)題上認(rèn)識(shí)水平的局限，不能正確提出和認(rèn)識(shí)教育的起源問(wèn)題。
二、生物起源說(shuō)
1.代表人物：利托爾諾、沛西•能
2.教育的生物起源說(shuō)是教育史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)。
3.教育的生物起源論者以達(dá)爾文生物進(jìn)化論為指導(dǎo)，認(rèn)為教育起源于動(dòng)物的本能，尤其是高等動(dòng)物，生來(lái)就具備一種由遺傳而得的潛在的教育能力，從而使后代能持續(xù)地繁衍下去。
4.教育的生物起源論最明顯的錯(cuò)誤就是把動(dòng)物的本能等同于教育，否認(rèn)了人與動(dòng)物的區(qū)別，否認(rèn)了教育的社會(huì)性。
三、心理起源說(shuō)
1.代表人物：孟祿
2.心理起源論者認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿，把全部教育都?xì)w之于無(wú)意識(shí)狀態(tài)下產(chǎn)生的模仿行為，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教育的目的性。
四、勞動(dòng)起源說(shuō)
1.代表人物：蘇聯(lián)的米丁斯基、凱洛夫
2.勞動(dòng)起源說(shuō)是在直接批判生物起源說(shuō)和心理起源說(shuō)否認(rèn)教育的社會(huì)性的基礎(chǔ)上，在馬克思?xì)v史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的，這種觀點(diǎn)認(rèn)為，生產(chǎn)勞動(dòng)是人類(lèi)和社會(huì)形成、生存發(fā)展的基礎(chǔ)，也是社會(huì)一切活動(dòng)，包括教育產(chǎn)生與發(fā)展的基礎(chǔ)。社會(huì)生產(chǎn)的持續(xù)和發(fā)展要依靠人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)和自身的發(fā)展，這就使人在勞動(dòng)中產(chǎn)生了對(duì)教育的需求的意識(shí)。
3.勞動(dòng)起源說(shuō)的直接理論依據(jù)和方法論基礎(chǔ)是恩格斯的著作《勞動(dòng)在從猿到人的轉(zhuǎn)變過(guò)程中的作用》。
最后，關(guān)于2024教育綜合知識(shí)考研重要知識(shí)點(diǎn)：教育的起源的內(nèi)容，學(xué)姐就給大家簡(jiǎn)單介紹到這里了。如果還有其他考研考試相關(guān)內(nèi)容想要了解的，就請(qǐng)登錄高頓考研頻道看看吧。2024考研備考已經(jīng)開(kāi)始了，大家要抓緊時(shí)間努力備考，祝大家考研成功。
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