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一、古代教育的特征
教育的階級性與等級性；
教育與生產(chǎn)勞動相分離；
教育目的一方面是培養(yǎng)統(tǒng)治階級需要的人才，另一方面是對被統(tǒng)治階級實施宗教、道德或政治教化，維護自己的統(tǒng)治；
教育內(nèi)容以軍事知識、宗教知識與道德知識為主;教育方法體罰盛行，注重機械的練習和實踐訓練，也重視個體的道德反省或宗教懺悔；
師生關系是對立的、不平等的；
教育組織形式是以個別教學和個體修行為主。
二、近代教育的特征
國家加強了對教育的重視和干預公立教育崛起；
初等教育的普逼實施；
教育的世俗化；
教育的法制化。
三、現(xiàn)代教育的特征
教育和生活勞動發(fā)生密切聯(lián)系；
教育的大眾化民主化和普及化；
班級授課成為主要的教育組織形式；
科學的教學方法和現(xiàn)代化的教育手段的廣泛使用；
教育形式多樣化，并且與社會發(fā)生密切聯(lián)系；
教育的終身化和全民化。
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