2024社會工作考研復(fù)習(xí)備考要開始了，準(zhǔn)備報考社會工作的小伙伴們要早點開始專業(yè)課的復(fù)習(xí)，學(xué)長整理了2024社會工作考研必背名詞解釋！含基礎(chǔ)知識點的相關(guān)內(nèi)容，幫助大家盡快掌握社會工作的知識點和答題技巧，趕緊來看看吧。
1、社區(qū)工作：是專業(yè)社會工作的一種基本方法，它以社區(qū)和社區(qū)居民為案主，通過發(fā)動和組織社區(qū)居民參與集體行動，確定社區(qū)的問題與需求，動員社區(qū)資源，爭取外力協(xié)助，有計劃、有步驟地解決或預(yù)防社會問題，以提高社區(qū)的社會福利水平，促進社區(qū)的進步。
2、社會行政：是依照行政程序，妥善利用各種資源，實施社會政策，以向有需要者提供社會服務(wù)的活動。其核心是執(zhí)行、實施社會政策。
3、個案管理：個案管理是一種新的服務(wù)設(shè)計，用于提供有復(fù)雜、多重問題.或障礙的個人或家庭服務(wù)。它是社會福利服務(wù)援助技術(shù)的一種專業(yè)社會工作方法，它是針對案主在現(xiàn)代社會生活中所面臨問題的復(fù)雜性、福利需求的多元化以及福利服務(wù)中的成本效益等問題應(yīng)運而生的。
4、“社會—心理”模式：這是一種將案主的心理狀態(tài)、心理過程同他生活的社會環(huán)境結(jié)合起來考慮并進行工作的方法。其核心觀念是“人在情境中”。它幫助社工整體地去了解、認識案主，從而既提供增加案主自我認識的服務(wù)，又與案主所處的社會環(huán)境工作。
5、危機干預(yù)：屬廣義的心理治療范疇。危機干預(yù)則借用簡單心理治療的手段，幫助當(dāng)事人，處理迫在眉睫的問題，恢復(fù)心理平衡，安全度過危機。干預(yù)的對象不一定是“患者”，盡管大多數(shù)國家將此列為精神醫(yī)學(xué)服務(wù)范圍。干預(yù)的最低目標(biāo)應(yīng)是保護當(dāng)事人，預(yù)防各種意外，故常動用各種社會資源，尋求社會支持。
6、操作性條件反射：操作性條件反射是一種學(xué)習(xí)過程，其特點是用獎勵性的手段來強化某種反應(yīng)方式。這種學(xué)習(xí)往往是學(xué)會一種操作過程，故稱操作性條件反射。它指的是通過一些措施來改變行為發(fā)生的頻率：給予獎賞（強化劑）就使得將來的行為頻率增高，給予懲罰就使得將來的行為頻率減少。
7、社區(qū)發(fā)展：是指社區(qū)的居民或成員在政府機構(gòu)的指導(dǎo)和支持下，依靠自身的力量有目的、有組織地改善社區(qū)的經(jīng)濟、社會、文化狀況，解決社區(qū)的共同問題，提高社區(qū)居民的生活水平，并促進社會協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。
8、信度與效度：信度即可靠性，是指采用同一方法對同一對象進行調(diào)查時，問卷調(diào)查結(jié)果的穩(wěn)定性和一致性，即測量工具（問卷或量表）能否穩(wěn)定地測量所測的事物或變量。效度即有效性，它是指測量工具或手段能夠準(zhǔn)確測出所需測量的事物的程度。效度分為三種類型：內(nèi)容效度、準(zhǔn)則效度和結(jié)構(gòu)效度。
9、實驗法：指在控制條件下操縱某種變量來考查它對其他變量影響的研究方法。具體包括實驗室實驗法、自然實驗法。前者是指在實驗室內(nèi)利用一定的設(shè)施，控制一定的條件，并借助專門的實驗儀器進行研究的一種方法。后者是在日常生活等自然條件下，有目的、有計劃地創(chuàng)設(shè)和控制一定的條件來進行研究的一種方法。
10、概率抽樣：又稱又稱幾率抽樣、可能率抽樣，它以概率理論為依據(jù)，通過隨機化的機械操作程序取得樣本，所以能避免抽樣過程中的人為因素的影響，保證樣本的客觀性。
11、非概率抽樣：又稱為不等概率抽樣或非隨機抽樣，就是調(diào)查者根據(jù)自己的方便或主觀判斷抽取樣本的方法。它不是嚴格按隨機抽樣原則來抽取樣本，所以失去了大數(shù)定律的存在基礎(chǔ)，也就無法確定抽樣誤差，無法正確地說明樣本的統(tǒng)計值在多大程度上適合于總體。
12、社會政策：社會政策是通過國家立法和政府行政干預(yù)，解決社會問題，促進社會安全，改善社會環(huán)境，增進社會福利的一系列政策、行動準(zhǔn)則和規(guī)定的總稱。其核心是解決市場經(jīng)濟下公民的社會風(fēng)險。
13、社會建構(gòu)主義：強調(diào)“現(xiàn)實”并不是存在于意識之外的世界，而是觀察者的精神產(chǎn)品，是一種社會建構(gòu)。這種“建構(gòu)”的現(xiàn)實也不完全是個人的產(chǎn)品，而是深受所處的語言系統(tǒng)影響。所以，人絕不是完全自主的，而是高度可塑的。
14、社會個案工作：指由專業(yè)社會工作者運用有關(guān)人與社會的專業(yè)知識和技巧為個人和家庭提供物質(zhì)或情感方面的支持與服務(wù)，目的在于幫助個人和家庭減低壓力、解決問題，達到個人和社會的良好福利狀態(tài)。
15、社會學(xué)習(xí)理論：由班杜拉提出，基本觀點是認為行為是在對他人的行為觀察和評價過程中習(xí)得的。當(dāng)某個成員的某種行為受到表揚時，其他成員會期望將來得到同樣的表揚而學(xué)習(xí)這種行為。
16、社會行動模式：是西方社區(qū)工作中的一種常見模式。它主要是針對社會不公平、不平等與剝削現(xiàn)象，社區(qū)工作者動員、組織社區(qū)居民，采取集體行動，以從下而上的形式，求得公正解決問題。
17、操作性定義：又稱操作定義，是根據(jù)可觀察、可測量、可操作的特征來界定變量含義的方法。即從具體的行為、特征、指標(biāo)上對變量的操作進行描述，將抽象的概念轉(zhuǎn)換成可觀測、可檢驗的項目。
18、焦點小組：是指從研究所確定的全部觀察對象(總體)中抽取一定數(shù)量的觀察對象組成樣本，根據(jù)樣本信息推斷總體特征的一種調(diào)查方法，是社會科學(xué)研究者經(jīng)常采用的一種方法。
19、操作學(xué)習(xí)：即研究如何通過改變環(huán)境（條件）來改變行為，即控制或操作條件，相應(yīng)地產(chǎn)生一個期望的行為。人作用于環(huán)境，而環(huán)境又決定人的行為，通過這個過程，行為被塑造和改變。
20、地區(qū)發(fā)展模式：即在一個地域內(nèi)鼓勵居民通過自助及互助去解決社區(qū)內(nèi)的問題。工作的重點是提高居民的民主參與意識與挖掘、培養(yǎng)當(dāng)?shù)厝瞬?。它通過社區(qū)工作者發(fā)動、鼓勵居民自己起來關(guān)心本社區(qū)的問題，對問題作了解，進行討論并采取行動。
21、社區(qū)社會福利服務(wù)：指在政府的倡導(dǎo)下，以一定層次的社區(qū)組織為主體和依托，以自助—互助的廣泛的群眾參與為基礎(chǔ)，既突出重點對象又面向全體社區(qū)成員的，用服務(wù)設(shè)施和服務(wù)項目來增進公共福利，提高生活質(zhì)量的區(qū)域性、社會性的福利事業(yè)。
22、小組中心模式：由Tropp提出。它認為在朋輩小組、志愿者小組中采用小組中心的模式，可以使小組成員在積極投入有共同利益與相互認同的小組經(jīng)歷中提高他們的社會角色責(zé)任，增進自我滿足，從而促進社會功能。
23、觀察法：是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法?？茖W(xué)的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。
24、自我心理學(xué)：以埃里克森等人為代表，強調(diào)社會、文化、人際關(guān)系在人格發(fā)展和形成方面的重要性，認為自我是在本能需要滿足或挫折的矛盾之間發(fā)展起來的。人的心理發(fā)展的每一階段都存在危機。積極地解決危機有助于增強自我的力量，反之則會削弱自我力量，阻礙個人適應(yīng)環(huán)境。
25、操作學(xué)習(xí)：操作學(xué)習(xí)就是研究如何通過改變環(huán)境（條件）來改變行為，即控制或操作條件，相應(yīng)地產(chǎn)生一個期望的行為。人作用于環(huán)境，而環(huán)境又決定人的行為，通過這個過程，行為被塑造和改變。
26、社會化小組：旨在幫助小組成員成為社會接受的成員，其基本假設(shè)是小組成員缺乏某些社會技能，因此，社會化小組的主要目的就是幫助小組成員學(xué)習(xí)和掌握必要的社會技能。
27、個案研究法：指選擇某一社會現(xiàn)象（個案）為研究單位，收集與之有關(guān)的一切資料，詳細描述它的發(fā)展過程，分析內(nèi)外因素的關(guān)系，并同其他同類個案相比較得出結(jié)論的研究過程。
28、社區(qū)照顧：是指整合全部社會資源，運用正規(guī)照顧和非正規(guī)照顧網(wǎng)絡(luò)，為需要照顧人士在家庭或者社區(qū)中提供全面照顧，促成其過正常人的生活。一般包括行動照顧、物質(zhì)支援、心理支持、整體關(guān)懷。
29、轉(zhuǎn)介：是指對于那些立即需要幫助而機構(gòu)或者社會工作者無法給予及時必要幫助的服務(wù)對象提供轉(zhuǎn)介服務(wù)，即通過一些必要的手續(xù)把服務(wù)對象介紹給其他能夠給予及時必要幫助的服務(wù)機構(gòu)或者其他社會工作者。在轉(zhuǎn)介之前需征得服務(wù)對象的同意，并且說明轉(zhuǎn)介的理由。
30、社區(qū)康復(fù)：亦稱“基層康復(fù)”。以農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)或城市街道為基地，對殘疾人提供康復(fù)服務(wù)。任務(wù)是依靠本身的人力資源，建設(shè)一個有社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)團體、衛(wèi)生人員、志愿人員、殘疾人及其家屬參加的基層康復(fù)系統(tǒng)。
31、司法矯正：是與監(jiān)禁矯正相對的行刑方式，是根據(jù)我國現(xiàn)行法律的規(guī)定，將被判處管制、宣告緩刑、裁定假釋、剝奪政治權(quán)利并在社會上服刑、暫予監(jiān)外執(zhí)行的罪犯置于社區(qū)內(nèi)，由專門的國家機關(guān)在相關(guān)社會團體和民間組織以及社會志愿者的協(xié)助下，在判決、裁定或決定確定的期限內(nèi)，矯正其犯罪心理和行為惡習(xí)，并促使其順利回歸社會的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動。
32、社會工作督導(dǎo)：是專業(yè)訓(xùn)練的一種方法，它是由機構(gòu)內(nèi)資深的工作者，對機構(gòu)內(nèi)新進入的工作人員，一線初級工作人員，實習(xí)學(xué)生及志愿者，通過一種定期和持續(xù)的監(jiān)督、指導(dǎo)，傳授專業(yè)服務(wù)的知識和技術(shù)，以增進其專業(yè)技巧，進而促進他們成長并確保服務(wù)質(zhì)量的活動。
33、田野調(diào)查：參與當(dāng)?shù)厝说纳?，在一個有一個嚴格定義的空間和時間的范圍內(nèi)，體驗人們的日常生活與思想境界，通過記錄人的生活的方方面面，來展示不同文化如何滿足人的普遍的基本需求、社會如何構(gòu)成。這便是田野調(diào)查。
34、社會救助：是指國家和其他社會主體對于遭受自然災(zāi)害、失去勞動能力或者其他低收入公民給予物質(zhì)幫助或精神救助，以維持其基本生活需求，保障其最低生活水平的各種措施。它對于調(diào)整資源配置，實現(xiàn)社會公平，維護社會穩(wěn)定有非常重要的作用。
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