2021年會(huì)計(jì)碩士考研試題火熱出爐！會(huì)計(jì)碩士考研初試考英語二和管綜聯(lián)考兩門科目，為了讓24考研的小伙伴了解相關(guān)信息，感受考研難度，分析題型重點(diǎn)，學(xué)姐整理了2021年會(huì)計(jì)碩士考研試題（管綜），請注意查收！
一、論證有效性分析
常言道:"耳聽為虛，眼見為實(shí)“。但實(shí)際“眼見未必為實(shí)"。從哲學(xué)上講，事物表象不等于事物真相。我們親眼見到的顯然不是事物真相。只有講表象加以分析，透過表現(xiàn)看本質(zhì)才能看到真相。換言之，我們看到的未必是真實(shí)情況，即“所見未必為實(shí)”舉例來說，人們都看到了旭日東升，夕陽西下，也就是說，太陽圍繞地球轉(zhuǎn)，但是，只是人們站在地球上看到表象而已，其實(shí)這是地球自轉(zhuǎn)造成。由此可見，眼見者未必實(shí)我國古代哲學(xué)家早就看到了這一點(diǎn)。他說過，人們只看到了房子的”有“(有形的結(jié)構(gòu))但人們沒看到”無“(房子中無形的空間)才有實(shí)際效用。這也說明眼見者未必實(shí)，未見者為實(shí)。
老子還說，講究表面的禮節(jié)是”忠信之薄“的表現(xiàn)。韓非解釋時(shí)舉例說，父母和子女因?yàn)楦星樯詈穸欢Y節(jié)，可見講究是感情不深的表現(xiàn)?，F(xiàn)在人們把那種客氣的行為稱作”見外“也是這個(gè)道理。這其實(shí)也是一種”眼見著未必實(shí)“的現(xiàn)象。因此，如果你看到有人對你很客氣，就認(rèn)為他對你好，那就錯(cuò)了。
【參考解析】
上述題干在推理及論證過程中存在諸多邏輯漏洞，至少包括如下要點(diǎn):
(1)“我們親眼看到的顯然不是事物真相”這一表述過于絕對。即便事物表相不等于事物真相，但也無法推出“親眼看到的”和“事物真相”必然不相符合；
(2)基于人們觀測角度而言，“東升西落”就是事實(shí)，無法由此認(rèn)定“眼見者未必實(shí)”；
(3)老子關(guān)于房子“有無”的相關(guān)論述無法斷定“所見者未必實(shí)，未見者為實(shí)”，前者意指實(shí)際效用，而后者意指真實(shí)情況，實(shí)屬偷換概念；
(4)不論老子或是韓非的觀點(diǎn)皆屬一家之言，以此為據(jù)有訴諸權(quán)威之嫌，況且其觀點(diǎn)年代久遠(yuǎn)，難免有其時(shí)代局限性；
(5)由感情深厚而不拘禮節(jié)不足以斷定講究禮節(jié)就是感情不深的表現(xiàn)。講究禮節(jié)受多重主客觀因素影響，而非源于感情不深；
(6)他人對你客氣與否和對你好壞與否不存在必然關(guān)聯(lián)，對你客氣不代表對你不好，感情深淺也并非是對你好壞的決定性因素；
(7)其余邏輯問題，只要屬于題干論證過程中客觀存在，且言之有理，均為正確，酌情給分。
二、論說文
我國著名實(shí)業(yè)家穆藕初在《實(shí)業(yè)與教育之關(guān)系》中指出教育最重要之點(diǎn)在道德教育(如責(zé)任心和公共之心養(yǎng)成、機(jī)械心之拔除)和科學(xué)教育(如觀察力、推論力、判斷力之養(yǎng)成)，完全受這兩種教育，實(shí)業(yè)中堅(jiān)者遂出之。
【參考解析】
(一)材料關(guān)鍵詞
實(shí)業(yè)，教育(道德+科學(xué))，人才；
道德教育(責(zé)任心，公共心)，科學(xué)教育(觀察力，推論力，判斷力)。
(二)參考立意/題目
教育興國，德科兼?zhèn)洌?/div>
道德科學(xué)，相得益彰；
教育鑄就實(shí)業(yè)人才。
(三)經(jīng)典結(jié)構(gòu)參考
[1]對比結(jié)構(gòu):
(1)反:摒棄道德與科學(xué)的弊端危害；
(2)正:堅(jiān)持道德教育的必要價(jià)值；
(3)正:堅(jiān)持科學(xué)教育的必要價(jià)值。
[2]總分結(jié)構(gòu):
(1)總:實(shí)業(yè)需要人才，人才源自教育；
(2)分:堅(jiān)持道德教育的必要價(jià)值；
(3)分:堅(jiān)持科學(xué)教育的必要價(jià)值。
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