2017中國(guó)人民大學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)考研試題回憶，考試考察了圖表展示與概括性度量、參數(shù)估計(jì)與假設(shè)檢驗(yàn)等內(nèi)容，考研試題可以幫助我們分析考試重難點(diǎn)，抓住?？贾R(shí)點(diǎn)，找到出題重點(diǎn)，想報(bào)考中國(guó)人民大學(xué)的同學(xué)可以看看歷年考研試題，做好復(fù)習(xí)規(guī)劃，現(xiàn)在就跟著小編一起來(lái)看看2017中國(guó)人民大學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)考研試題吧！
一、考察圖表展示與概括性度量
為考察本市學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)和數(shù)學(xué)成績(jī)，選取甲、乙、丙三所學(xué)校，根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生平均成績(jī)狀況把每個(gè)學(xué)校的班級(jí)分為高、中、低三擋，從每個(gè)學(xué)校的每個(gè)檔次中抽取一個(gè)班級(jí)，共九個(gè)班級(jí)進(jìn)行考察。以語(yǔ)文成績(jī)和數(shù)學(xué)成績(jī)作為橫、縱坐標(biāo)，將所有學(xué)生數(shù)據(jù)繪制散點(diǎn)圖，這樣的方法好嗎？將每個(gè)班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)由高到低排列并繪制折線圖，有助于揭示什么信息？這樣的方法是否合理？比較研究各校成績(jī)狀態(tài)用什么圖表，簡(jiǎn)述過(guò)程。
二、考察參數(shù)估計(jì)與假設(shè)檢驗(yàn)
美國(guó)大選。假設(shè)真實(shí)的特朗普和希拉里的支持比例是51:49。想要通過(guò)抽取一定量的樣本估計(jì)這個(gè)比例。需要多大的估計(jì)誤差才比較合理？在這樣的估計(jì)誤差下，樣本量要多少？此處給出了估計(jì)總計(jì)比例是樣本量的確定公式，問(wèn)
三、同上
樣本量50，估計(jì)總體均值，給出了兩個(gè)置信區(qū)間，分別是t分布和正態(tài)分布的估計(jì)?？梢钥闯鰞蓚€(gè)區(qū)間的中點(diǎn)是一樣的，t分布的估計(jì)區(qū)間要大一點(diǎn)。問(wèn)觀察這兩個(gè)區(qū)間有什么發(fā)現(xiàn)，解釋現(xiàn)象，在這里使用t分布合理嗎，為什么？
四、方差分析
五、卡方分析
說(shuō)A因子有三個(gè)處理A1，A2，A3；B因子有4個(gè)處理B1，B2，B3，B4。每個(gè)試驗(yàn)單元重復(fù)五次試驗(yàn)，一個(gè)響應(yīng)變量y，問(wèn)分析的數(shù)學(xué)模型是什么？要寫出分析步驟。
六、多元統(tǒng)計(jì)分析
說(shuō)有3000個(gè)人的13類數(shù)據(jù)，包括胸圍啊，腰圍啊，身高啊，臂長(zhǎng)啊等等。想要根據(jù)這些數(shù)據(jù)確定制作衣服的規(guī)格，怎么分析。
七、回歸分析
說(shuō)有n個(gè)解釋變量，一個(gè)響應(yīng)變量。問(wèn)的是是否有必要把這些解釋變量全部引入，怎么處理？
八、時(shí)序
給了一個(gè)圖，有趨勢(shì)有季節(jié)有隨機(jī)，問(wèn)怎么分析，很標(biāo)準(zhǔn)的一道時(shí)序題，考了好幾年了。
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